Los retos para las escuelas de la nueva Ley de Educación

Los retos para las escuelas de la nueva Ley de Educación

  • Proyectos, metodologías, inclusión, Ámbitos, evaluación… Repasamos los grandes cambios y los retos para las escuelas de la nueva Ley de Educación.
  • Desde Campus Trilema lanzamos un programa de acompañamiento para la implantación de la nueva normativa de la ley de Educación LOMLOE adaptada a cada centro educativo.
  • Es un programa diseñado especialmente para acompañar al equipo directivo o al claustro de profesores y profesoras.

El próximo mes de septiembre, con el inicio del nuevo curso, veremos en acción la nueva Ley Educativa LOMLOE. Aunque aún no se han publicado los decretos de cada Comunidad Autónoma, las novedades que presenta están claras y pueden ser un desafío pero también una gran oportunidad para la innovación. En este vídeo puedes ver algunas palabras de Carmen Pellicer al respecto.

No es verdad que la LOMLOE baje los niveles. Además, en nuestras escuelas no van a haber grandes cambios”. Carmen Pellicer.

A través de nuestra experiencia en las escuelas Trilema, trabajamos desde hace años con algunas de las metodologías que ahora recoge el nuevo currículum y que establece por tanto como la norma a seguir. Asimismo, aspectos como el Aprendizaje por Proyectos, los Ámbitos en Secundaria, la inclusión, el aprendizaje por competencias o la forma de evaluar van a dejar de funcionar según el criterio o la voluntad de cada centro.

En 2025, se pretende lograr un marco educativo común a nivel europeo y algunas de las cosas que más fuerza van a cobrar son la sostenibilidad, los ODS, la diversidad y la inclusión. Por ello, estos aspectos tendrán mucho peso en el currículum oficial del próximo curso.

Haciendo un repaso por las principales novedades, queremos resaltar algunas cuestiones:

  • Dejaremos de hablar de Educación Obligatoria para hablar de Educación Básica (tiempo en el que, hasta los 16 años, no se podrá entrar en el mercado laboral).
  • Se puede obtener el graduado escolar cursando una FP básica.
  • Hay un salto importante para incluir las competencias en las asignaturas.
  • Nueva asignatura, rescatada de anteriores leyes en 5º o en 6º (aún por determinar), ‘Educación en Valores Cívicos y Éticos’.
  • El cambio más importante en Secundaria es el que tiene que ver con los Ámbitos, que ahora es obligatorio, aunque cada CC lo implantará a su ritmo.

Otro de los otros grandes cambios es que la LOMLOE considera dentro del currículum, además de lo expuesto anteriormente, la metodología y la forma de evaluar. Estas son cuestiones que gracias a las escuelas Trilema y a nuestro acompañamiento desde el área de Campus Trilema, tenemos una amplia experiencia en su puesta en práctica rigurosa y eficaz. Por eso, acabamos de diseñar una propuesta de colaboración a centros educativos para el acompañamiento en la implantación de las novedades de la Ley Educativa.

Un acompañamiento que está pensado especialmente para adecuarse al ritmo, las particularidades y las necesidades de cada centro educativo. Si quieres conocer la propuesta de Campus Trilema para adaptar los cambios de la nueva normativa puedes hacerlo aquí.

Además, otra de las novedades es la introducción en el currículum de toda la competencia personal (el cuidado del cuerpo y la salud) y la educación emocional. Como muchos ya sabréis, venimos trabajando en ese sentido desde hace 3 años con el Proyecto Fluye Happy and Healthy Kids, que a corto plazo esperamos empezar a trabajar para su continuidad en la etapa de Secundaria.

 

Equipos directivos escuelas Trilema en formación

Equipos directivos escuelas Trilema en formación

Los encuentros de los equipos directivos de las siete escuelas Trilema son algo habitual a lo largo de cada curso en la planificación interna. Forma parte del plan de formación interno de cada escuela para el desarrollo profesional docente y el trabajo del liderazgo.

Si la situación lo permite, las escuelas organizan al menos dos encuentros anuales en los que durante varios días los equipos directivos se reúnen en una de nuestras escuelas para visitar las aulas, conocer al profesorado, cómo trabajan sus alumnos y alumnas… Y, también, para profundizar sobre temas educativos de actualidad y reflexionar para la mejora de procesos, metodologías y toma de decisiones.

En esta ocasión, fueron tres días los que los equipos se citaron en la última escuela en incorporarse a la titularidad de la Fundación Trilema, la escuela Trilema El Carmen de Manises, Valencia. Esa fue la sede del encuentro, aunque en su visita a la ciudad levantina los equipos aprovecharon para hacer una parada también en la escuela Trilema Santa Ana de La Pobla Llarga.

El encuentro resultó especialmente interesante por el contraste que presentan las dos escuelas recorridas: una, Trilema Pobla, es la veterana de la Fundación, que asumió su titularidad en 2012; y la otra, El Carmen, es la que menos tiempo lleva con la metodología Trilema implantada (desde octubre de 2021).

Visita a las aulas.

El recorrido por las aulas de El Carmen sirvió a los visitantes para conocer al profesorado, cómo trabajan los niños y niñas, y también, para saber su opinión sobre esta nueva forma de trabajar con la que llevan un solo curso.
Por su parte, en la visita a Pobla, pudieron ver cómo implementan la gamificación dentro de los proyectos. Los alumnos y alumnas les explicaron emocionados/as el proceso y los retos a conseguir para obtener las recompensas.

Trabajo en equipo, reflexión, codocencia… puesta en común de lo visto por equipos de cada cole. Buscando claves para la mejora de la metacognicion en nuestros alumnos.

Formación: Llenando la mochila de nuevo aprendizaje.

Las sesiones destinadas a la formación fueron muy variadas. Por un lado, presenciaron la charla formativa de  Ana  Agud,  responsable de RRHH de Trilema, quien les instruyó en el camino de los recursos humanos y la planificación dentro de la dirección de un centro educativo. Porque liderar una escuela abarca decisiones que van más allá de lo estrictamente pedagógico y es importante saber para poder tomar buenas decisiones allá donde se requieran.

¿Y qué pasa con la nueva ley educativa LOMLOE? Carmen Pellicer reflexionó sobre el aprendizaje por competencias y dio a conocer los cambios que trae la #LOMLOE. Se detuvo en algunos de ellos para profundizar y ver cómo afectan a la organización escolar de nuestras escuelas. Muchas de las propuestas de la nueva Ley ya forman parte de la metodología en nuestras escuelas desde hace años.

Uno de los momentos más especiales fue la visita de dos exalumnas de Trilema Pobla. Acudieron al centro para contar a los directivos su experiencia de aprendizaje durante su escolarización, pero también después de haber estado con nosotros hasta completar la etapa de Primaria y su paso a Secundaria.

Pincha aquí para ver el álbum de fotos que hemos preparado.