El equipo de la Fundación Trilema se ha desplazado a Ecuador para acompañar a los equipos directivos, de gobernanza y grupos ‘Impulsa’ en el arranque del nuevo curso escolar, profundizando sobre todo en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
La Fundación Trilema ha reforzado este mes de agosto su compromiso con la transformación educativa en Ecuador a través de una intensa y fructífera agenda de jornadas de formación y acompañamiento. El equipo de Trilema, integrado por expertos y asesores pedagógicos, se trasladó al país para guiar a los equipos de Gobernanza, equipos ‘Impulsa’ y cuerpos docentes en el diseño, planificación y consolidación del modelo educativo de la red de colegios CRISFE de cara al inicio del nuevo curso escolar.
Preparación estratégica y despliegue metodológico en el país latinoamericano
El viaje pedagógico arrancó el 19 de agosto con una sesión estratégica de formación en la Unidad Educativa Pérez Pallares, reuniendo a su equipo de gobernanza junto al de la Unidad Educativa Quinde. El objetivo central fue sentar las bases metodológicas del año académico que comienza y analizar las claves de gestión del modelo CRISFE.
Paralelamente, se iniciaron las sesiones de trabajo focalizado. Por un lado, el Grupo Impulsa de Pérez Pallares trabajó exhaustivamente en el mapeo curricular para la implantación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), mientras que el resto del profesorado profundizaba en los pilares de esta metodología. En la etapa de Secundaria y Bachillerato del mismo centro, la formación se centró en la planificación de proyectos interdisciplinares y curriculares, haciendo especial hincapié en el diseño de tareas y en la evaluación rigurosa de las evidencias de aprendizaje.
Los días que siguieron el protagonismo formativo se trasladó al equipo impulsa de la Unidad Educativa Quinde. En esta sesión, los docentes profundizaron en la identidad, el rol y las funciones que asume un grupo dinamizador dentro del centro, diseñando un cronograma preciso para el acompañamiento interno de sus compañeros. Asimismo, la jornada sirvió para realizar un análisis profundo de los porfolios de aprendizaje como herramientas clave de evaluación y para seguir vertebrando el ABP en las aulas.
La capacitación en Ecuador continuó con la visita a la Unidad Educativa Cruz del Norte y nuevas sesiones con un enfoque transversal en las etapas de Inicial y Preparatoria. Equipos docentes de los centros Carcelén, Quinde y Pérez Pallares compartieron espacios de trabajo orientados a adaptar de manera óptima el Aprendizaje Basado en Proyectos a los más pequeños.
El núcleo de la transformación: ‘Aprender a Pensar’
Una de las citas metodológicas más relevantes tuvo lugar en la Unidad Educativa Carcelén. La sesión estuvo enfocada en el núcleo del modelo pedagógico de Trilema: el fomento del pensamiento en el aula a través del programa ‘Aprender a Pensar’.
Como referentes internacionales en el estudio y desarrollo de la metacognición, el equipo de Trilema transmitió a los docentes que el verdadero aprendizaje radica en saber qué hacer con la información que reciben nuestros estudiantes. Mediante un entrenamiento pautado y acompañado, se dotó al profesorado de herramientas prácticas para guiar a los alumnos en el manejo y control consciente de sus propios procesos de pensamiento. Este cambio metodológico se hace posible acompañando a los centros en la introducción y generalización de rutinas y destrezas de pensamiento en el día a día del aula, estimulando así de forma real la competencia de Aprender a aprender.
Tres nuevas incorporaciones a la Red ‘Escuelas que Aprenden’
El 26 de agosto fue también un día de celebración y crecimiento institucional. La Fundación Trilema dio la bienvenida oficial a tres nuevas instituciones ecuatorianas que se adhieren a la Red de Escuelas que Aprenden (EQAp): la Unidad Educativa Santa Rosa de Lima, la UE Liceo del Valle y la Unidad Educativa Hontanar. Con su incorporación, la red internacional de centros comprometidos con la innovación y la excelencia educativa sigue expandiéndose, sumando sinergias y compartiendo evidencias de éxito pedagógico.
Alianzas e impacto social en la comunidad
Más allá de las aulas y la formación estrictamente curricular, el equipo de la Fundación aprovechó su estancia para estrechar lazos con entidades locales que trabajan por el desarrollo integral de la infancia y la juventud. En este marco, se realizó una visita institucional a la Fundación Comuna en Quito.
El encuentro permitió conocer de primera mano el excelente impacto social de sus programas residenciales, educativos y deportivos, teniendo además la oportunidad de compartir espacio con los futuros futbolistas que se forman en su escuela y que, sin duda, están llamados a llenar los medalleros a nivel mundial.
Con este viaje, la Fundación Trilema cierra una campaña de capacitación de alto impacto en Ecuador, reafirmando que la formación continua de los docentes y la solidez en la gobernanza de los centros son los motores fundamentales para transformar la educación y mejorar la vida de los alumnos.
