Entrevista
Carmen Pellicer considera que no son ejemplos países en los que no se reconocen los derechos sociales, ni el de las mujeres, y donde la población no recibe las mismas oportunidades educativas […]
Trilema como referente de innovación y codocencia en España
La pedagogía es anacrónica, siempre llega tarde, decía Ortega y Gasset. En la Universidad Complutense lo admiten: las escuelas se han adelantado y la Academia llega a marchas forzadas al cambio pedagógico. Pero llega. Desde el próximo curso, la Complutense será la primera universidad pública que dé un vuelco a la forma de enseñar a los futuros maestros con un aula que rompe con la pedagogía tradicional. Se llama Hiperaula y es un espacio en el que no hay jerarquías; profesores y alumnos están al mismo nivel. Allí no existe un estrado para el docente. Tampoco una pizarra. Y se acaba con las clases a puerta cerrada con la introducción de la codocencia: los profesores darán clases conjuntamente. […]
La Fundación Naturgy rehabilitará una vivienda de acogida para menores en Soria
La entidad y la Fundación Trilema acuerdan también llevar a cabo actuaciones de sensibilización sobre consumo responsable y eficiencia energética a los colectivos que esta última atiende en toda España.
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Pachas: Un proyecto perteneciente a la red EQAp
Instituciones educativas son las responsables de formar buenos ciudadanos
Carmen Pellicer recomienda una cooperación entre las instituciones educativas y las familias en la labor de educar a un niño.
La presidenta fundadora de la Fundación Trilema señala que ser un buen ciudadano depende en una gran parte del carácter, este se forma en la infancia y en los años de etapa escolar. […]
La directora de Safa en Educación Abierta
Educación Abierta ha entrevistado a la directora de la escuela Trilema Sagrada Familia de Madrid para conocer el trabajo del centro y el papel de las familias en todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
«Cada alumno en Primaria consigue leer al menos 30 libros al trimestre»
P. Resume, por favor, el proyecto educativo de tu centro. ¿Cuáles son los elementos diferenciales que destacarías? ¿Qué valores defiende de manera especial vuestro proyecto educativo y cómo los integra?
R. Nuestro objetivo es formar a personas capacitadas para vivir de forma feliz en el presente y formarlas para un futuro desconocido. Creemos en la excelencia para todos, es decir, en sacar lo mejor de cada alumno y en una escuela multidireccional donde todos, alumnos, profesores y familiares nos educamos creando comunidades de aprendizaje.
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