May 5, 2016
El Segundo Curso Superior de Coaching Educativo y Evaluación del Desempeño Docente, aprobado como título propio de la Universidad Nebrija e impartido por la Fundación Trilema, se realizará del 13 al 28 de mayo en la Universidad de Nebrija, Madrid. Ambas entidades han acordado integrar este programa formativo en el catálogo de oferta educativa de esta universidad.
Gracias a ser un curso con título universitario podrán gestionar el PIF (permiso individual de formación, para centros privados y concertados).
El curso dará comienzo el viernes 13 de mayo a las 10:30 horas y finalizará el sábado 28 a las 14:30 horas.
El programa de formación tiene un precio de 750 euros y se divide en 40 horas presenciales, que se impartirán los viernes y sábados, con 30 horas de trabajo práctico consistente en un diario de observación de tres sesiones de coaching educativo y 20 horas de lecturas complementarias.
Las sesiones serán los viernes 13, 20 y 27 de mayo de 10:30 h a 14:30 h y de 16:00 h a 20:00 h y los sábados 14, 21 y 28 de mayo de 9:30 h a 14:30 h. Los dos primeros fines de semana serán todas las sesiones en la Universidad de Nebrija.
El último módulo será el viernes en un centro escolar para la parte práctica y el sábado de nuevo en la Nebrija.
Este curso posibilita que el profesorado, a través de la adquisición y utilización de las herramientas del coaching, optimice su intervención en el aula, ayudando a la mejora de su propia práctica docente y del aprendizaje del alumnado. Con ello, se promueve la mejora en los procesos de reflexión y de desarrollo, y se contribuye a crear grupos que avancen en la transformación hacia una escuela que educa realmente para la vida.
Hay que recordar que esta formación está acreditada por la Asociación Española de Coaching Educativo Pedagógico y Evaluación Educativa (AECOPE), por lo que su realización facilitará la tramitación de la certificación oficial por esta entidad como coach educativo pedagógico de nivel I.
Para formalizar la inscripción, se debe enviar un correo electrónico a educacion@fundaciontrilema.org e indicar los siguientes datos: nombre, apellidos, DNI, dirección, titulación y ocupación actual, email y teléfono.
También llamando al teléfono 955 075 394 o al 637 671 566 (persona de contacto: Mª Teresa Matitos).
Apr 29, 2016
Más de 400 personas acudieron al segundo pase de `Profes´el 28 de abril en los Cines ABC Park de Valencia. Entre los asistentes se encontraron el delegado de Gobierno, Juan Carlos Moragues; la presidenta del Grupo Educativo RG, Alina Giorgeta; la presidenta de la Fundación Trilema, Carmen Pellicer y Paco Ferrer, uno de los guionistas y actor principal de la película.
Tras la proyección, se dio paso a una rueda de preguntas a Carmen Pellicer y Paco Ferrer, en la que los asistentes pudieron dilucidar sus inquietudes, curiosidades y dudas acerca del trabajo en el largometraje, así como en el principal tema de su argumento, la buena educación.
Peli La Buena Educación
Apr 27, 2016
Ayer, martes 26 de abril, tuvo lugar el acto de entrega de los premios Fundación Princesa de Girona 2016 en su categoría de Entidad, que coincidió con la Jornada de Buenas Prácticas, enmarcada dentro del proyecto Educar el talento emprendedor, con la que viene colaborando la Fundación Trilema.
El acto tuvo lugar en la Fundación Secretariado Gitano, fue presidido por Su Majestad, la Reina Doña Leticia Ortiz y contó con la asistencia del secretario de Estado de Empleo, Juan Pablo Riesgo Figuerola. El premio FPdGi este año recayó en la Fundación Tomillo por su “carácter innovador en el entorno colaborativo y su larga trayectoria en el abordaje de la inclusión”.
Al anuncio del ganador, le siguió un diálogo sobre las “Competencias profesionales del S. XXI para un mercado de trabajo inclusivo” moderada por Mónica Margarit, directora de la FPdGi, y desarrollada por Nacho Sequeira, director general de la Fundación Exit –premio FPdGi 2010- y Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación Trilema. Las ponencias destacaron por la defensa del emprendimiento social y la individualización del aprendizaje, así como la reivindicación de la necesidad y urgencia de reducir el alto porcentaje de fracaso escolar haciendo hincapié en la ”gestión de las emociones, el compromiso, la motivación y las actitudes cívicas de los alumnos”, según Pellicer.
Una vez concluido el descanso, se dio paso a la exposición de proyectos de emprendimiento llevados a cabo por diferentes colegios, que congregó a más de 60 docentes. Los representantes de cada centro explicaron los detalles de sus proyectos y el desarrollado por el Colegio María Inmaculada “A vista de Águilas” fue el elegido para exponerlo en las III Jornadas Educando el Talento Emprendedor desde la Escuela que tendrán lugar el próximo 2 de julio en la ciudad de Girona.
Apr 15, 2016
“El Libro Blanco de la Profesión Docente es un esfuerzo de encontrar puntos en común en la educación. No son soluciones, sino reflexiones para decidir entre todos los implicados”, ha asegurado hoy la presidenta de la Fundación Trilema, Carmen Pellicer, en la LVI Asamblea de la Asociación Española de Centros Concertados de Bachillerato (AESECE), celebrada en Toledo.
Según ha recalcado, “mejorar el sistema educativo no es enfrentar a las redes educativas. Por eso, el Libro Blanco es el deseo de llegar a un pacto escolar y lo debemos ver como motor de un sano y necesario debate”. La LVI Asamblea de AESECE ha congregado a más de 100 directores de centros educativos y ha contado también con la intervención como ponente del presidente del Consejo Escolar del Estado, Francisco López Rupérez, quien ha tratado el fortalecimiento del profesorado de Bachillerato. El concepto de evaluación como herramienta, no de calificación, sino de mejora, las claves para ser un buen docente y el modelo Rubik diseñado por la Fundación Trilema, para llevar el cambio educativo a centros de toda España, han sido otros de los temas que ha abordado Carmen Pellicer.
Apr 13, 2016
Más de 90 educadores han asistido hoy al III Encuentro con Orientadores y Profesorado de la Cátedra Nebrija Santander en Inteligencia Ejecutiva y Educación. José Antonio Marina y Carmen Pellicer, director y subdirectora de esta Cátedra, han destacado durante su intervención que hoy en día el desafío es cambiar el aprendizaje de nuestros alumnos y ayudarles a que generen su inteligencia. Se trata de cambiar el paradigma educativo y mover el foco de atención del cómo enseñar al cómo aprende el niño. Marina y Pellicer han explicado las bases de su modelo de inteligencia ejecutiva que pretende entrenar los mecanismos del cerebro de los alumnos para mejorar los resultados en su aprendizaje.
Para José Antonio Marina, no sólo hay que enseñar a los alumnos a “jugar mejor con las cartas que les han tocado” sino que la educación permite “fomentar que esas cartas recibidas cambien y mejoren”. Por su parte, Carmen Pellicer ha resaltado que “la comprensión, necesaria para aprender, no es un acto voluntario, por lo que debemos ayudar a que se produzca desde el modelo didáctico”.
El filósofo y pedagogo ha explicado que este modelo de inteligencia se basa en la idea de que nuestro cerebro trabaja en dos pisos. El primero es el que genera y maneja grandes cantidades de información y el segundo es el que la dirige, la ordena y permite desarrollar las funciones ejecutivas. “Si conseguimos que algo que hacemos conscientemente se automatice liberamos el mecanismo de la atención, que es el que antes se agota, y podemos utilizar ese recurso en otras tareas de aprendizaje”.
Carmen Pellicer ha dedicado su exposición a mostrar de una forma más práctica cómo aplicar este modelo en la programación de las clases que prepararía un docente. Ha insistido en la importancia de “acompañar los conocimientos con experiencias prácticas para fomentar el interés de los alumnos por el aprendizaje y los conceptos que se les están explicando”. Introducir experimentos de manera asidua en el aula hará que los alumnos desarrollen sus propios desempeños cognitivos y se pregunten de manera natural por el mundo que les rodea. “El entrenamiento de las funciones ejecutivas requiere una periodicidad y una repetición por parte del docente, si no, no tendrá ningún efecto”, ha matizado la pedagoga.
Tras sus intervenciones, el III Encuentro ha continuado con tres talleres sobre el entrenamiento del pensamiento impartidos por Martín Varela, Javier Ojeda y Javier Bernal, de la Fundación Trilema.
Apr 9, 2016
La presidenta de la Fundación Trilema, Carmen Pellicer, ha participado en la jornada InspireXe 2016, un encuentro con referentes educativos de alto nivel para inspirar, compartir y reclamar que un cambio educativo es posible.
En su teXe talk, Carmen Pellicer ha expuesto la experiencia de cambio educativo que implementa Trilema en centros de toda España y cómo trabajar por el cambio educativo desde la formación. “Solamente funcionan los procesos de cambio que se centran en el alumno”, ha asegurado en su intervención, en la que también ha manifestado que “es la injusticia la que provoca fracaso escolar y no la diversidad, que se debe ver como una oportunidad de riqueza”. La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid acogió esta jornada en la que también participaron Wendy Koop, fundadora de Teach for All, Alejandro Tiana, profesor y rector de la UNED, y Mariano F. Enguita, catedrático de sociología de la UCM, entre otros muchos expertos.
InspirExE tiene como objetivo inspirar a los asistentes mostrando que el cambio en educación es posible a través de iniciativas, proyectos u organizaciones que tienen un impacto actualmente en educación desde distintas perspectivas: mediante la selección y formación de profesores, emprendimiento, liderazgo escolar, tercer sector o políticas educativas.
