Feb 22, 2017
Durante los días 20 y 21 de febrero los alumnos de los Colegios Trilema Sagrado Corazón y San José de Soria, respectivamente, han puesto el punto y final a sus proyectos de Ciencias con sus Celebraciones del Aprendizaje.
Las familias han podido comprobar todo lo que los estudiantes han aprendido gracias a este proyecto centrado en el ámbito científico. Los inventos, las hipótesis, los experimentos, las materias y la robótica han sido los grandes protagonistas de las jornadas.
En la primera jornada, los alumnos de Primaria del Sagrado Corazón por primera vez han llevado sus evidencias al pasillo en forma de exposición científica, donde explicaron todos sus inventos creados con demostraciones en directo a todos los visitantes que se acercaban hasta sus clases. Este nivel educativo ha dedicado un rincón a los Premios Nobel que han entregado según las categorías.
En Secundaria, se han presentado los proyectos de ámbito lingüístico y científico-tecnológico por separado. Ha podido verse una auténtica cámara mortuaria del antiguo Egipto, agencias de viajes y hasta un casino con juegos que Durante estos casi dos meses de proyecto han visto en profundidad la Antigua Grecia, sus dioses, o la geosfera y la extracción de materiales y rocas, resultando especialmente útil la destreza de pensamiento ‘Compara y Contrasta’.
En Infantil, por su parte, los robots han sido la gran novedad y donde se ha puesto el foco de atención como parte importante del aprendizaje de los más pequeños.
Ambas acciones han recibido la visita, además de las familias, de hasta casi una treintena de directivos de otros centros educativos de toda España que están asistiendo al curso de ‘Liderazgo y acompañamiento en la gestión del cambio educativo’ que durará toda la semana.
Puedes ver todas las fotos de la jornada en esta galería.
Feb 20, 2017
Desde hoy y hasta el 24 de febrero, la Fundación Trilema acoge en Soria a directivos de otros centros educativos de toda España para compartir el modelo de acompañamiento y gestión del cambio educativo que está impulsando tanto en sus centros como en centros educativos que cuentan con su asesoramiento a nivel nacional.
El Colegio Trilema Sagrado Corazón, uno de los centros que la Fundación tiene en la localidad, está siendo sede de este encuentro alzándose como evidencia real del impacto que este modelo tiene en las escuelas.
Durante estos cinco días, los directivos podrán convivir con profesores, alumnos, formadores y ponentes de la Fundación y realizar visitas pedagógias a las aulas. Explorarán cómo liderar y gestionar el cambio educativo en sus centros, desarrollando las habilidades directivas implícitas en ello y desgranando el modelo de innovación que Trilema desarrolla en sus escuelas.
Además, han podido vivir en primera persona cómo es una jornada de ‘Celebración del aprendizaje’, celebrada esta mañana, lo que les ha permitido comprobar el progreso de los alumnos y asentar en evidencias la apuesta por la innovación que la Fundación hace en su propuesta de cambio metodológico.
Afrontar el reto de dirigir en tiempos de cambio requiere del conocimiento y la capacidad para crear una escuela adaptable, capaz de crecer y mantener una tensión de mejora continua. Por ello, esta oportunidad responde a la necesidad de capacitar a los Equipos Directivos ofreciéndoles estrategias y herramientas para el ejercicio de un liderazgo eficaz.
Feb 17, 2017
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible acordados por la ONU para 2030 representan el mayor reto al que se enfrenta la humanidad para conseguir el desarrollo sostenible mundial. La firma Auren se convierte en altavoz de ese gr
an desafío con la publicación, que se presentó ayer 16 de febrero en Madrid, “Governa: Altavoz 17”. Se trata de un libro de entrevistas que recoge las reflexiones y opiniones de organizaciones y personas que representan a distintos sectores de la sociedad y que trabajan como impulsoras del cambio para conseguir alcanzar dichos objetivos.
De forma amena y con un estilo de entrevista directa, la publicación recoge las reflexiones y opiniones de personas relevantes, como Federico Mayor Zaragoza, ex director general de la UNESCO y presidente de la Fundación Cultura de Paz; Pedro Alonso, director del Programa Mundial contra la Malaria e impulsor de la primera vacuna contra la enfermedad, o Carmen Pellicer –co-autora de “El libro blanco de la profesión docente”, encargado por el Gobierno– , con el fin de mostrar claves fundamentales para conseguir un mundo más sostenible, a la vez que se conciencia sobre la importancia de “pasar a la acción”.
“El sector público debe reconocer las enfermedades asociadas con la pobreza como bienes públicos de salud”, afirma Pedro Alonso en la entrevista. Y es que muchos de los protagonistas coinciden en la necesidad urgente de cambios en las políticas gubernamentales como elemento clave para alcanzar los objetivos de la ONU. “Estamos asistiendo a una democratización de la pobreza”, asegura en la publicación Salvador Busquets, director general de Cáritas. “Hemos aceptado una educación mediocre como algo normal”, señala por su parte la filósofa y pedagoga Carmen Pellicer.
El libro es una iniciativa de Auren y se enmarca dentro de su proyecto “Altavoz 17ODS”, con el que se compromete e identifica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de una serie de acciones, actividades y compromisos que desarrollará durante los próximos años. La publicación cuenta con introducciones de socios de Auren y ha sido escrita por Sira Oliver, periodista y responsable de prensa de la firma. El prólogo ha sido escrito por Lorenzo Jiménez de Luis, Coordinador residente de las Naciones Unidas.
La firma considera que el desarrollo sostenible debe convertirse en el marco de la política de cualquier Estado. “Auren comparte el compromiso con esos objetivos, como elemento irrenunciable para la dignidad y respeto a las personas, el progreso de la sociedad y el mantenimiento de nuestro entorno para las generaciones futuras”, explica Mario Alonso, presidente de la firma.
El libro ha contado con la participación de Federico Mayor Zaragoza (Fundación Cultura de Paz); Pedro Alonso (Programa Mundial Contra la Malaria OMS); Alberto Durán (ILUNION y Fundación ONCE); Félix Parra (FCC); Jaime Atienza (Oxfam Intermón); Alejandro Martínez (Eroski); Valvanera Ulargui (Oficina Española de Cambio Climático –MAPAMA-); Salvador Busquets (Cáritas); José María Ezquiaga (COAM); Fernando Santos (Universidad Autónoma de Madrid); Elsa Jiménez (Fundación CRAM); Olivier Longué (Acción Contra el Hambre); Elena Schaeidt (TECNALIA); Mercedes Ruiz-Giménez (AIETI); Carmen Pellicer (Fundación Trilema); José Donoso (Unión Española Fotovoltaica), y Marta Pedrajas (PNUD).
Feb 16, 2017
Aunque sería imposible contar todo lo que sucede en cada una de nuestras escuelas, esto es el resumen semanal de algunas de las actividades que se han llevado a cabo, dentro de nuestras aulas, en el proyecto de Ciencias. En breve, os contaremos en qué consistirá el siguiente proyecto.
Pequecientíficos que experimentan e inventan. Infantil
Los más pequeños están viviendo el proyecto de Ciencias con especial emoción. Han podido asistir a una sesión de psicomotricidad con globos, con la que han trabajado todos los contenidos del bloque de control y la conciencia corporal –la relajación, el esquema corporal, la respiración…–. También, han explicado a sus compañeros los diferentes inventos que han realizado en casa, han continuado completando sus porfolios y han podido aprender más y mejor gracias a las tutorías verticales con los mayores de Primaria.
Tutorías verticales
Primaria
El reciclaje ha estado muy presente estos días: han descubierto a través de la escritura cuál es la vida de un material reutilizado y se han convertido en auténticos artistas del reciclaje. Al estilo de investigadores reales han empezado la emocionante ‘Carrera de los Inventos’. Y han continuado trabajando con los robots Dash & dot, ya casi de la familia, aprendiendo a programar sus acciones y descubrir las posibilidades de su manejo.
ESO
Esta semana, en Educación Física se han desplazado hasta el CAEP, Centro de Alto Entrenamiento Profesional de Soria, para vivir una jornada con ellos. Y han protagonizado una sesión de Primeros Auxilios a través de la aplicación Flash de la Cruz Roja.
Han seguido iniciándose en la robótica y han revivido la I Guerra Mundial a través del cómic.
En Plástica, continúan trabajando la expresividad de las texturas a través de la creación de murales colectivos. Y los alumnos de 1º de ESO de San José de Soria han asistido a la ponencia ‘Hablemos de drogas’ organizada por la Fundación La Caixa.
Queremos recordaros que estamos en fechas de Celebración del Aprendizaje y que, tras el éxito del pasado sábado en la de la Escuela Trilema de Infantes y hoy en La Pobla, la semana que viene le llega el turno a Soria –20 y 21 de febrero– y Madrid –22 de febrero–.
Feb 16, 2017
Ayer por la mañana los alumnos de 1º ESO del Colegio Trilema San José de Soria asistieron a un debate programado por la Fundación La Caixa con el título ‘Hablemos de drogas’ en el Centro Cultural Palacio de la Audiencia de Soria. Este acto se produjo tras la anterior participación de los estudiantes en la exposición itinerante homónima que visitaron el pasado 2 de diciembre de 2016 en la Plaza Mayor de Soria. En esa ocasión, los alumnos pudieron conocer de forma interactiva el problema del consumo de drogas para la salud.
En el acto participaron, además de estudiantes de otros centros educativos, representantes de la Junta de Castilla y León, el Ayuntamiento de Soria y la Fundación La Caixa. Además, asistieron los máximos representantes de la Delegación Provincial de Educación de Soria.
El Dr. Maldonado, catedrático de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, respondió a todas las preguntas que previamente habían sido preparadas por los alumnos y enviadas a la Fundación La Caixa. Los alumnos que se desplazaron hasta allí participaron activamente durante toda la jornada.
Feb 15, 2017
Esta mañana hemos asistido a la presentación en Madrid de ‘Leemos’, el nuevo proyecto digital de fomento a la lectura que nace con el objetivo de crear un programa de mejora real de la comprensión lectora de los alumnos.
Desarrollada por la Fundación Telefónica y la Fundación José Manuel Lara, ‘Leemos’ es una plataforma digital gratuita basada en un entorno de lecturas recomendadas con tres espacios diferenciados: profesorado, jóvenes y familias.
La Fundación Trilema pilotó este proyecto en sus escuelas y, ahora, su presidenta, Carmen Pellicer, ha participado en la mesa de debate moderada por la periodista Mónica Carrillo, junto a la escritora y premio Nadal 2017, Care Santos, y el booktuber, autor de ‘El coleccionista de mundos’, Sebas G. Mouret.
“En Primaria los únicos deberes que deberían llevarse a casa es la lectura”, Carmen Pellicer.
Los grandes clásicos literarios, cómo potenciar la lectura y desde qué edades hacerlo, o qué falla en el sistema, han sido algunos de los aspectos que se han puesto encima de la mesa.
Carmen Pellicer, pedagoga y escritora, se ha apoyado en el Plan Lector que llevan a cabo las escuelas Trilema, de las que es titular, para evidenciar la importancia de la lectura en las aulas. Esta actividad es un tiempo dedicado a disfrutar de la lectura y es impartido por las propias directoras de cada centro educativo. Ha dejado claro que estimular la comprensión y la narración en las primeras edades es esencial, por ello, además de la mencionada, se llevan a cabo diferentes acciones dentro de sus escuelas, como la ‘Caza de palabras’o la Escritura Creativa, entre otras.
“En Primaria los únicos deberes que deberían llevarse a casa es la lectura”, ha asegurado, reconociendo además que no todos los niños están preparados en el mismo momento para recibir la lectura de los clásicos como una imposición, “a los clásicos hay que desear leerlos”.
Sobre la política del plurilingüismo en las escuelas, y en respuesta a uno de los asistentes, ha asegurado que se sacrifican aspectos muy importantes cuando a un niño al que se le introduce un programa plurilingüe de manera acelerada. “Tenemos un problema en este aspecto y es esencial que se despolitice y aleje de otros intereses que distan mucho de lo educativo, aproximándose más a lo mediático”, estas declaraciones le han valido a Pellicer los aplausos del público.
La escritora Care Santos ha afirmado en su intervención que “la lectura es un ejercicio de seducción” y ha resaltado la labor de los educadores y la figura del “recomendador” por Internet como agentes fundamentales para el fomento de la lectura. “Nuestro papel es crear pasión y conseguir seducir a los lectores” ha continuado, insistiendo en la idea de que necesita conocer a la gente joven, sentir afecto por ellos, para poder dirigir a ellos sus escritos.
Sebas G. Mouret, por su parte, ha puesto en valor el papel de Internet para el progreso en este campo, asegurando que además de terminar con el individualismo y la figura de “lector solitario”, la Red también da voz a aquellos que quieren compartir sus vivencias literarias. Ha defendido que hablar en el lenguaje de los jóvenes y saber “vender” los clásicos literarios son las claves para poder contagiar el deseo y la pasión por la lectura. “Es imposible llegar a los jóvenes si no estás en Internet”, ha concluido.
