Mar 13, 2017
El pasado viernes, 10 de marzo, tuvo lugar el I Encuentro de Centros Innovadores de la Comunidad Valenciana y Murcia, en la Florida Universitaria de Catarroja, Valencia. Más de 200 docentes del mundo de la educación pública, privada y concertada; y el sector universitario, asistieron a este intercambio de experiencias de los diferentes centros innovadores y tomaron nota acerca de la situación en nuestro país, analizada por expertos en el mundo de la educación y la innovación.
La jornada estuvo organizada por la Fundación Trilema y el Grupo Dim-Edu, y sus directores, Carmen Pellicer y Pere Marqués, respectivamente, protagonizaron las principales ponencias y moderaron las mesas de experiencias. Diferentes empresas del sector, como Casio, Click edu, AulaPlaneta, iteNlearning, Colex Uniformes, Edebé, Cosues, Anaya y Novedades AV+D estuvieron presentes con sus últimas novedades.
Al acto tampoco faltó José Manuel Boquet, presidente de FECEVAL-CECE; Enric Luján, director general de Florida Grup Educatiu; y la directora de Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Generalitat Valenciana, Mercè Durà, quien aseguró que su compromiso es continuar proporcionando ayudas que apoyan a la innovación, a las familias y a las escuelas. “Innovar es de valientes”, afirmó durante su intervención.
Algunas de las ideas en las que se insistió por su importancia en el proceso de innovación fueron el Desarrollo del Desempeño Docente, el liderazgo, la cultura de evaluación y la personalización.
Pere Marquès expuso las bases para que se produzca un paradigma formativo y analizó la situación de los centros que están innovando. “La excelencia educativa es un derecho de todos, especialmente de los niños”, resaltó Carmen Pellicer en un momento de su intervención. Por su parte, el Modelo Rubik que la Fundación Trilema sigue tanto en sus escuelas propias como en las que asesora en el proceso de innovación fue uno de los protagonistas de la jornada con ejemplos y evidencias de su puesta en práctica en muchos de los centros educativos allí presentes.
Mar 9, 2017
AFORO COMPLETADO
INFORMACIÓN PRÁCTICA
Día: viernes, 10 de marzo
Hora: de 9:00 h a 14:00h y de 16:00 h a 19:15 h
Lugar: Florida Universitaria – C/Rei En Jaume I, 2. 46470 Catarroja, Valencia. Cómo llegar
PROGRAMA DEL DÍA
MAÑANA
9:00 h – 9:40 h | Seminario 1- ¿Cómo planificar y gestionar un proceso de innovación integral de centro a 3-5 años? Por Pere Marquès.
9:40 h – 10:20 h | Seminario 2- Modelo de Innovación Educativa, Rubik. Por Carmen Pellicer.
10:20 h – 10:40 h | Inauguración de la jornada. Carmen Pellicer, Fundación Trilema; Enric Luján, director general de Florida Grup Educatiu; Pere Marquès, coordinador de DIM-EDU; y José Manuel Boquet, presidente de FECEVAL-CECE.
10:40 h – 11:40 h | Bloque 1- Experiencias de centros innovadores. Coordina Pere Marquès. Introducción por Carlos San José, de Anaya.
Participan: María Ortega, del Colegio Trilema de La Pobla Llarga, Valencia; Vicente Revert, del Colegio Fundación San Vicente Ferrer, Valencia; Raquel Ibañez y José Luis Terol, de La Devesa en Carlet, Valencia; y Ángeles Corella, del IES Antonio Navarro Santafé de Villena, Alicante.
11:40 h – 12:00 h | Visita a la exposición de recursos educativos y espacio de interacción.
12:00 h – 13:00 h | Panel de expertos 1- ‘Innovar: ¿Para qué? ¿Cómo? El papel de la Administración’. Modera: Carmen Pellicer.
Introducción por Julián Alberto Martín Alonso, de iteNlearning.
Participan: Mercè Dura, jefa del Servicio de Innovación y Calidad de la Generalitat Valenciana; Marisa Carrió, profesora de la UPV; Francisco Javier Ojeda, coordinador del área de formación e innovación de la Fundación Trilema; y Francisco Javier Soto, director general de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación de Murcia.
13:00 h a 14:00 h | Bloque 2- Experiencias de centros innovadores. Introducción por Kim Oliveras, de ClickEdu.
Participan: Ricardo López, del Colegio Cervantes de Canals, Valencia; Marta Monserrat, del colegio Trilema de Madrid; Raquel Barberá, del CEIP Germans Ochando en Almassora, Castellón; Ana María Esteve, del IES Monastil en Elda, Alicante; María Antonia Matas, del CC. Escolàpies Palma, en Palma de Mallorca.
TARDE
16:00 h – 16:30 h | Presentación de resultados de la investigación ‘Centros Innovadores’. Por Pere Marquès.
16:30 h – 17:30 h | Panel de expertos 2- ¿Qué innovamos? ¿Cómo? ¿Qué resultados queremos obtener? Introducción por Eloy Bernal, de CASIO.
Participan: Francisca Romero, profesora de la Universidad Politécnica de Valencia y subdirectora de Innovación Educativa; Francisco José Ruiz, profesor de la UMA, miembro del grupo de investigación GTEA; Antonia Cascales, del Centro de Recursos Región de Murcia y Ana Marín, del Colegio Marni y perteneciente al Grupo Colegios Siglo XXI (FECEVAL).
17:30 h – 19:00 h | Bloque 3- Experiencias de centros innovadores. Coordina: Enrique Llácer. Introducción por Carlos Rivero de Novedades AV+D.
Participan: José Miguel Blázquez, del Colegio Rivas Luna de L’Eliana, Valencia; Cristian Campo, del Colegio Luis de Santángel, Valencia; José Carrascosa y Amparo Carbonell, del IES Vicent Andrés Estellès, de Burjassot, Valencia; Vicente Ferre, del Colegio Fundación Rivera, Alicante; Damià Devesa, María de los Desamparados Pardo e Irene Balaguer, del IES Beatriu Fajardo De Mendoza en Benidorm, Alicante; Josep Esteve Delgado, de Escola Profesional Xavier, Valencia; Fulgencio Hernández, del Ceibar Arteaga de Sucina, Murcia; Enric Ortega, Vicent Moncholi y Natàlia Herrero de Florida Secundaria de Catarroja, Valencia; y Carlos Gómez, junto a un alumno, de Florida Universitaria de Catarroja, Valencia.
19:00 h – 19:15 h | Conclusiones – Turno abierto de preguntas.
Mar 7, 2017
Aprendizaje cooperativo, excursiones, ‘plantillas rotas’, ‘CSI’, ‘Plan Lector’, ‘Desafíos iniciales’ y ‘Tareas 0’, nos ponemos en marcha en nuestro nuevo proyecto de Geografía.
Cada inicio de proyecto se caracteriza por el entusiasmo, la emoción y las sorpresas dentro de las aulas. Estos días han servido para plantear en cada escuela los desafíos iniciales y establecer las ‘Tarea 0’ en los porfolios de los alumnos.
Han explorado lo que se puede observar a través de un microscopio, han puesto en práctica una vez más estrategias y rutinas de pensamiento, como el CSI. Se han establecido los grupos de cooperativo y repartido los roles, han podido visitar lugares de su entorno para descubrir más acerca del agua, también repasar la gramática jugando con kahoot; y han empezado a conocer en profundidad el Sistema Solar y los planetas a través del arte y la kinestesia, ¡hasta han construido el suyo propio!
Mar 2, 2017
El consejero de Educación, Fernando Rey, y la presidenta de las Cortes de Castilla y León, Silvia Clemente, han sido los encargados de la entrega de premios, celebrada hoy en Valladolid, a siete centros educativos entre los que se ha encontrado la Escuela Trilema Sagrado Corazón de Soria. Este acto se enmarca dentro de las actuaciones que desde el 2016 se están llevando a cabo para conmemorar el IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare, impulsadas por el Plan de Lectura creado por la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, y que tratan de fomentar la literatura contemporánea de la comunidad.
Las tres alumas de 4º de ESO del Sagrado Corazón, Isabel Ortiz, Paula Vano y Claudia Canchihuaman han asistido hoy a la recogida de este premio, en la categoría ‘Un minuto de fama’, por el booktrailer realizado el año pasado durante el Plan Lector que se lleva a cabo en las escuelas Trilema. La vídeocreación que elaboraron promociona Don Quijote de la Mancha.
Las estudiantes han recibido el galardón muy emocionadas y acompañadas en todo momento por la directora del centro, Marta Martín.
Mar 2, 2017
Somos la única especie que educa a sus crías. Esto es lo que nos define. Aprendemos y transmitimos lo aprendido. Gracias a este mecanismo, la inteligencia se ha recreado a sí misma, porque aprender es utilizar una competencia para ampliar esa misma competencia, iniciando así un bucle ascendente y prodigioso. La evolución biológica depositó a los humanos en la playa de la evolución cultural, es decir, de la educación. Y ahí seguimos.
Este primer párrafo da inicio al libro ‘La inteligencia que aprende’, escrito por Carmen Pellicer y José Antonio Marina, y editado por Santillana. A través de él, los autores pretenden, por un lado, buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro, ayudar a diseñarlas aulas de una manera rigurosa y creativa para que el aprendizaje se haga efectivo de una manera más fácil para todos.
La inteligencia humana, esa gran maquinaria, está compuesta de dos partes: la inteligencia generadora, de donde vienen las ocurrencias; y en un nivel superior, más sofisticado y tardío en evolución, la inteligencia ejecutiva. Esta última es la que se encarga, a partir de lo que somos conscientes, de tomar decisiones, frenar los impulsos, controlar la memoria, evaluar, organizar, modular… todo lo que procede del primer nivel. El talento aparece cuando esos dos niveles cooperan de buena manera.
José Antonio Marina y Carmen Pellicer han elaborado una teoría de la inteligencia ejecutiva que comienza por la neurología y termina en la ética, lo que proporciona un marco claro para la escuela.
Aquí os dejamos un vídeo en el que los autores hablan del libro.
Entra en Campus Trilema y busca el recurso.
