Mar 2, 2017
Somos la única especie que educa a sus crías. Esto es lo que nos define. Aprendemos y transmitimos lo aprendido. Gracias a este mecanismo, la inteligencia se ha recreado a sí misma, porque aprender es utilizar una competencia para ampliar esa misma competencia, iniciando así un bucle ascendente y prodigioso. La evolución biológica depositó a los humanos en la playa de la evolución cultural, es decir, de la educación. Y ahí seguimos.
Este primer párrafo da inicio al libro ‘La inteligencia que aprende’, escrito por Carmen Pellicer y José Antonio Marina, y editado por Santillana. A través de él, los autores pretenden, por un lado, buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro, ayudar a diseñarlas aulas de una manera rigurosa y creativa para que el aprendizaje se haga efectivo de una manera más fácil para todos.
La inteligencia humana, esa gran maquinaria, está compuesta de dos partes: la inteligencia generadora, de donde vienen las ocurrencias; y en un nivel superior, más sofisticado y tardío en evolución, la inteligencia ejecutiva. Esta última es la que se encarga, a partir de lo que somos conscientes, de tomar decisiones, frenar los impulsos, controlar la memoria, evaluar, organizar, modular… todo lo que procede del primer nivel. El talento aparece cuando esos dos niveles cooperan de buena manera.
José Antonio Marina y Carmen Pellicer han elaborado una teoría de la inteligencia ejecutiva que comienza por la neurología y termina en la ética, lo que proporciona un marco claro para la escuela.
Aquí os dejamos un vídeo en el que los autores hablan del libro.
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Mar 2, 2017
Ayer, 1 de marzo, tuvo lugar la jornada ‘Educar aquí y ahora’, un espacio para la reflexión educativa en la escuela del siglo XXI, organizada por Edelvives. El acto tuvo lugar en Sevilla y congregó a más de 450 asistentes, entre los que se encontraron diferentes miembros del equipo directivo de Trilema.
Entre los expertos que intervinieron estuvieron Isauro Blanco, Premio Nacional Investigación e Innovación Educativa (2007), quien habló de neuropsicología y educación; Carmen Pellicer, pedagoga y presidenta de la Fundación Trilema, y María Teresa Alonso, doctora y experta en educación bilingüe, quienes protagonizaron un interesante diálogo sobre innovación y cambio educativo; y José María Toro, profesor de Primaria y formador, se centró en la creatividad, la educación en valores y la pedagogía emocional.
Carmen Pellicer puso encima de la mesa varios aspectos en torno al cambio educativo necesario en las escuelas. Hizo especial hincapié en la figura del maestro como agente de cambio y recordó las competencias de un buen profesor, asegurando que el cariño transforma a los alumnos, “cuando te preocupan, te conviertes en importantes para ellos”, afirmó. También, resaltó el papel de la innovación, insistiendo en que es “el medio para llegar al cerebro y el corazón de los alumnos”. Es la búsqueda de encontrar la mejor forma de aprender”. Y no olvidó insistir en que se hacen muchas cosas bien, viéndolo como la posibilidad en potencia para la mejora, “el cambio llegará soñando cómo extender lo mucho que ya hacemos bien”, manifestó. Por tanto, construyamos a partir de ahí.
El evento contó con la colaboración artística de Siro López y Verónica Macedo para poner el punto final a la jornada.
Carmen Pellicer, Martín Varela, Juan Aguilar e Isauro Blanco.
Parte del equipo de Trilema asistió como representación de la Fundación.
Feb 27, 2017
Del 20 al 24 de febrero, la Fundación Trilema ha acogido en Soria a cerca de una treintena de directivos de toda España para asistir a un curso de liderazgo y acompañamiento en la gestión del cambio educativo que está impulsando la Fundación, tanto en sus colegios, como en los centros educativos que cuentan con su asesoramiento a nivel nacional.
La escuela Trilema Sagrado Corazón, uno de los dos centros que la Fundación tiene en la localidad, ha sido la sede de este encuentro alzándose como evidencia real del impacto que este modelo tiene en las escuelas. Entre los ponentes del equipo Trilema estuvieron su presidenta, Carmen Pellicer, quien habló de las habilidades y las funciones más importantes de un buen líder; el subdirector de la Fundación, Martín Varela, que se centró en la elaboración de un plan de acompañamiento profesional y la función del coaching y de la evaluación del desempeño docente en el mismo; Javier Ojeda, coordinador de formación, quien habló del porfolio docente y la Buena Clase, como elementos fundamentales para el avance en modelos de autoformación; y María Batet, experta en creatividad, que puso el cierre a la semana abordando importantes aspectos de la organización de la vida cotidiana de un director.
Durante estos cinco días, los directivos han podido, además, convivir con profesores, alumnos y formadores de la Fundación y realizar visitas pedagógias a las aulas. También, han explorado cómo liderar y gestionar el cambio educativo en sus centros, desarrollando las habilidades directivas implícitas en ello y desgranando el modelo de innovación que Trilema desarrolla en sus escuelas.
Asimismo, han podido asistir a la jornada de ‘Celebración del aprendizaje’, lo que les ha permitido comprobar el progreso de los alumnos y asentar en evidencias la apuesta por la innovación que la Fundación hace en su propuesta de cambio metodológico.
“Para ser buen líder primero hay que ser un buen profesor”, asegura Teresa Puchades, coordinadora de las Escuelas Trilema y parte organizadora del curso.
Afrontar el reto de dirigir en tiempos de cambio requiere del conocimiento y la capacidad para crear una escuela adaptable, capaz de crecer y mantener una tensión de mejora continua. Por ello, esta oportunidad responde a la necesidad de capacitar a los Equipos Directivos desde experiencias reales, ofreciéndoles estrategias y herramientas para el ejercicio de un liderazgo eficaz.
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Feb 24, 2017
La IV Jornada de Educación Emprendedora que organiza la Fundación Princesa de Girona empieza a calentar motores. Esta nueva edición, que se celebrará el próximo 30 de junio en Girona, prevé la asistencia de 600 personas, un 33 % más que en la edición del 2016.
Después del éxito de la última edición, el foro ha dado un paso más en su consolidación y ha creado un Comité Técnico para el diseño del contenido y formato de la Jornada. El grupo de expertos, que se ha reunido esta semana, está formado por José María de Areilza, director de Aspen Institute en España y profesor de Esade; Xavier Bertolín, director del área de educación y comercial de la Fundación la Caixa; Carolina Jeux, CEO de Telefónica Educación Digital; Javier García Cañete, director de educación de la Fundación Botín; David Martin, director de Educación y Jóvenes y co-director de Ashoka España; Coral Regí, directora de la Escuela Virolai de Barcelona; Juan Bueno; miembro de la Asociación de directores y directoras de centros de primaria de Andalucía, director del CEIP Andalucía (Fuengirola) 2002-2016 y asesor del CEP de Marbella-Coín; Francisco Belil, presidente de la Fundación Princesa de Girona; Sebastián Escarrer, responsable del Grupo de Trabajo de Educación de la Fundación Princesa de Girona y del Comité Técnico; Mònica Margarit, directora general de la Fundación Princesa de Girona; Salvador Maneu, director general técnico de la Fundación Princesa de Girona; y Carmen Pellicer y Ana Agud, presidenta y gerente, respectivamente, de la Fundación Trilema.
Las novedades
Mesas redondas, conferencias, talleres especializados y diversos espacios de networking para promover el intercambio de experiencias serán algunos de los ingredientes principales del foro con una amplia participación de alumnos y profesores en algunas de las actividades previstas. Por primera vez, este foro deja de ser bianual y se celebra por segundo año consecutivo después del éxito de la edición del 2016.
El foro se enmarca en el programa de educación emprendedora de la FPdGi, de cuya gestión se ocupa la Fundación Trilema, Educar el talento emprendedor, iniciado en 2012. El objetivo de la jornada es doble: por un lado, celebrar todos los éxitos obtenidos con el desarrollo del programa en los centros y entidades que han participado en los últimos años y, por otro, ofrecer un marco de reflexión profunda sobre el lugar que debe ocupar la educación emprendedora.
El periodo de inscripciones a la Jornada de Girona de Educación Emprendedora se abrirá a principios de abril. Para más información: competenciaemprendedora@fpdgi.org
Feb 23, 2017
La última semana del próximo mes de junio, tendrá lugar la celebración de la 2ª Edición del Festival Escolar y Universitario de las Artes Audiovisuales –eMove Festival–. El festival nació el año pasado con el objetivo de favorecer en los alumnos la afición por las artes audiovisuales, desarrollando además sus posibilidades como fuente de información y de enriquecimiento cultural, e incorporar de un modo activo, mediante la producción de obras audiovisuales, la educación en valores en el proyecto curricular de cada centro escolar y universitario. Un evento que pretende motivar el talento y la creatividad de los futuros profesionales de la industria audiovisual española.
La presidenta de la Fundación Trilema, Carmen Pellicer, formará parte del jurado de excepción junto a representantes de National Geographic España, la Warner Bross, Clan o Paramount, entre otros.
Pueden presentar sus trabajos alumnos a partir de 6 años hasta el 15 de junio de 2017. Los participantes son divididos según su edad y el formato de la obra que entreguen: videoclip, interpretación y composición musical, corto de ficción, documental, corto animado, videodanza, videojuego, reportaje audiovisual, cartelería, fotografía y cómic. Los nominados serán elegidos por el Comité de Selección del Festival y la gala de entrega de premios será el 30 de septiembre de 2017, en el teatro Lope de Vega de Madrid.
En la página web www.emovefestival.com tenéis toda la información sobre el certamen.
¡Anímate a participar!
Feb 22, 2017
Durante los días 20 y 21 de febrero los alumnos de los Colegios Trilema Sagrado Corazón y San José de Soria, respectivamente, han puesto el punto y final a sus proyectos de Ciencias con sus Celebraciones del Aprendizaje.
Las familias han podido comprobar todo lo que los estudiantes han aprendido gracias a este proyecto centrado en el ámbito científico. Los inventos, las hipótesis, los experimentos, las materias y la robótica han sido los grandes protagonistas de las jornadas.
En la primera jornada, los alumnos de Primaria del Sagrado Corazón por primera vez han llevado sus evidencias al pasillo en forma de exposición científica, donde explicaron todos sus inventos creados con demostraciones en directo a todos los visitantes que se acercaban hasta sus clases. Este nivel educativo ha dedicado un rincón a los Premios Nobel que han entregado según las categorías.
En Secundaria, se han presentado los proyectos de ámbito lingüístico y científico-tecnológico por separado. Ha podido verse una auténtica cámara mortuaria del antiguo Egipto, agencias de viajes y hasta un casino con juegos que Durante estos casi dos meses de proyecto han visto en profundidad la Antigua Grecia, sus dioses, o la geosfera y la extracción de materiales y rocas, resultando especialmente útil la destreza de pensamiento ‘Compara y Contrasta’.
En Infantil, por su parte, los robots han sido la gran novedad y donde se ha puesto el foco de atención como parte importante del aprendizaje de los más pequeños.
Ambas acciones han recibido la visita, además de las familias, de hasta casi una treintena de directivos de otros centros educativos de toda España que están asistiendo al curso de ‘Liderazgo y acompañamiento en la gestión del cambio educativo’ que durará toda la semana.
Puedes ver todas las fotos de la jornada en esta galería.
