Nov 24, 2017
El pasado 20 de noviembre, se hizo efectiva la firma del convenio de colaboración entre la Confederación Interamericana de Educación Católica –CIEC– y la Fundación Trilema.
Este acuerdo, firmado en Sevilla por el secretario general de la CIEC, Oscar A. Pérez, y por la presidenta de Trilema, Carmen Pellicer; tiene como objetivo el desarrollo de programas formativos dirigidos a Centros e Instituciones vinculadas a la Educación Católica en América.
La CIEC, organismo creado por el Primer Congreso de Educación Católica (1945), es una institución de derecho civil, sin ánimo de lucro, al servicio de la Educación Católica de América. Actualmente, está integrada por las Federaciones Educacionales de 23 países miembros, agrupados administrativamente en cinco regiones: Norte, Caribe, Centroamérica, Andina y Sur.
La Fundación Trilema tiene como eje principal de intervención el desarrollo de un proyecto pedagógico y educativo dirigido a ayudar a los educadores en el proceso de maduración de niños, adolescentes y jóvenes; y está comprometida con la investigación de todos los aspectos que afectan al proceso educativo y el Desarrollo Profesional Docente de profesores, así como de todos los agentes educativos en cualquier territorio. Tanto es así, que este es un punto de partida en el objetivo de expandir su perímetro de actuación.
Nov 13, 2017
Carmen Pellicer, colaboradora habitual de Onda Cero en materia educativa, ha participado una semana más en el programa Más de Uno, conducido por Juan Ramón Lucas, para hablar de acoso escolar. En la conversación ha participado la directora del Teléfono Anar, Diana Díaz; cuya Fundación ha lanzado una campaña contra el bullying que ha servido de punto de partida para analizar la situación.
La campaña ‘No alimentes al monstruo‘ intenta concienciar de un problema que nos afecta a todos y que no diferencia entre clases sociales o tipos de escuela. “El monstruo es el silencio cómplice” ha asegurado Pellicer en referencia a este tema. La directora de Anar, por su parte, ha admitido que la mediación a veces no es la solución y que hay que elevar la responsabilidad al profesorado, dotándole de herramientas para que puedan actuar.
Con respecto a este punto, parte del trabajo de la Fundación Anar consiste en visitar a los centros educativos para concienciar a los alumnos sobre los perfiles del acosador y el acosado y ha afirmado que queda mucho por hacer pero que se está avanzando mucho porque los maestros cada vez tienen más formación y preparación para actuar ante estos casos.
Conciliación entre familia y escuela
Carmen Pellicer ha hablado de la experiencia cuando un educador llama a una familia para decirle que su hijo está involucrado en un caso de acoso hacia otro compañero y la reacción es negativa, “es muy complicado intervenir sin la complicidad de los padres”.
Pablo Alborán, también presente en el estudio, ha querido intervenir para comentar la importancia de la comunicación entre padres e hijos a la hora de poder conocer que existe un problema de este tipo, a lo que la pedagoga ha añadido que, efectivamente, la comunicación es fundamental pero “no se puede improvisar en la adolescencia lo que no se ha construido en la infancia” y ha aprovechado para lanzar un mensaje de confianza en la escuela.
Puedes escuchar la intervención completa AQUÍ.
Nov 13, 2017
Una de las novedades de esta nueva edición del programa ‘Educar el talento emprendedor’ de la FPdGi con la gestión pedagógica de Trilema, son las ‘Expediciones Pedagógicas’ que se celebrarán entre el 20 y el 23 de noviembre.
Aprendizaje por proyectos, cooperativas educativas, aprendizaje colaborativo, modelos educativos basados en la creatividad y los valores… La educación está cambiando. Y los centros educativos también. Cada vez más escuelas apuestan por fomentar el talento emprendedor de sus alumnos ayudándoles a adquirir las capacidades y habilidades que les permitirán adaptarse a un mundo que cambia a pasos de gigante.
Las ‘Expediciones Pedagógicas’ son una oportunidad para conocer nuevos métodos educativos y cómo se están llevando a cabo.
Para dar a conocer estas nuevas tendencias en educación emprendedora se han puesto en marcha las «Expediciones Pedagógicas» que en su primera edición recorrerán Andalucía. Desde el 20 al 23 de noviembre los participantes harán un recorrido por los colegios que ya han dado un paso hacia un cambio de modelo educativo. Después de pasar por Andalucía, está previsto que las «Expediciones Pedagógicas» recorran otras comunidades autónomas en las próximas ediciones.
El programa
Este tour educativo permitirá a los participantes descubrir diferentes experiencias innovadoras de centros educativos de Cádiz y Sevilla. Se visitarán algunos de los modelos más interesantes y se presentarán iniciativas transformadoras de centros que pertenecen a diferentes niveles educativos (educación infantil, primaria y secundaria). Las ‘Expediciones Pedagógicas’ son una oportunidad para conocer nuevos métodos educativos y conocer en persona a profesores y alumnos que los están haciendo realidad.
El proyecto incluye visitas al Colegio Arboleda, a la Fundación Persán, al CEIP Fernando Gavilán, al Colegio Huerta Santa Ana y a la Escuela Superior de Hostelería de la Fundación Lezama. Los participantes también tendrán la oportunidad de conocer a Luz Rello, Premio Fundación Princesa de Girona en la categoría Social 2016 y fundadora de Change Dyslexia, un proyecto social en línea que, hasta ahora, ha desarrollado una herramienta llamada Dytective que permite detectar el riesgo de padecer dislexia.
El equipo de Trilema llevará la gestión pedagógica
Durante los cuatro días de expedición el equipo de Trilema impartirá charlas, talleres y orientará pedagógicamente a los asistentes.
Así, el equipo de la Fundación Trilema, capitaneado por Carmen Pellicer, su presidenta; estará formado por Martín Varela, subdirector; María Batet, experta en creatividad; Javier Ojeda, director de Formación e Innovación; y Esteve López, coordinador del Área de Emprendimiento.
Ellos, acompañarán y orientarán en esta expedición a los asistentes, profundizando en todos los aspectos de la innovación y el emprendimiento en el aula.
DESCÁRGATE EL PROGRAMA AQUÍ
Nov 7, 2017
Más de una veintena de docentes han aprendido las claves para fomentar actitudes emprendedoras en sus alumnos y centros educativos durante tres sesiones teóricas. Ahora impulsarán proyectos de educación emprendedora en sus escuelas.
Volver a sentarse en los pupitres para aprender a educar el talento emprendedor. Esta es la experiencia que han compartido los 23 docentes que han participado en la formación «Como se educa el talento emprendedor», que impulsa la Fundación Princesa de Girona con la gestión de Trilema, en el Instituto Ronda de Lleida. Esta formación, que cuenta con el reconocimiento de la Generalitat, ofrece a los profesores las claves para entrenar la competencia emprendedora en el aula pero también los acompaña en el diseño y la implantación de proyectos emprendedores en sus centros, que pueden ir desde un huerto ecológico en un musical, como demuestran las experiencias impulsadas en otras ediciones de este programa.
La formación presencial, que vivió ayer su tercera y última jornada, hace hincapié en no confundir el talento emprendedor con el talento empresarial. Según se explica en el argumentario del curso, “no todos los alumnos crearán en un futuro una empresa. Sin embargo, todos deberán emprender en su vida personal y laboral, deberán innovar y buscar nuevas respuestas. Por ello, deberán tener talento para emprender “.
Una vez finalizadas las sesiones formativas, los docentes tendrán la oportunidad de poner en práctica todo lo aprendido en sus centros educativos donde impulsarán un proyecto de emprendimiento. Para llevarlo a cabo, los docentes contarán con el apoyo de un grupo de expertos.
El programa «Educar el talento emprendedor» persigue el reto de introducir la competencia de aprender a emprender en la práctica ordinaria de los docentes y así configurar auténticas escuelas emprendedoras en las que el emprendimiento sea un quinto pilar en la educación como ya lo son las competencias de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.
Nov 1, 2017
El ‘Proyecto Tránsito’ consiste en una proceso formativo vinculado al proyecto de investigación educativa aprobado por la Consejería de Educación en el curso 2017.
El proyecto consiste en aunar criterios entre los centro educativos adscritos al instituto de la zona de Santa Olalla. En él se profundizará en metodologías e instrumentos de evaluación para unificar acciones, entendidos como factores clave para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como para la mejora de la práctica docente en los centros educativos.
Participan en esta iniciativa casi un centenar de docentes procedentes de seis centros públicos andaluces con el asesoramiento de los CEP de Aracena y Lora del Río. Todos ellos colaboran activamente con la Fundación Trilema, cuyo equipo de expertos es el encargado de impartir la formación en metodologías y acompañamiento del proceso de cambio.
Durante las sesiones presenciales, los docentes podrán adquirir conocimientos sobre ‘Aprender a pensar’ –las claves para el aprendizaje eficaz–, el Aprendizaje Cooperativo y experiencial –estructuras, gestión del aula, estrategias de pensamiento, evaluación…– ; y, además, descubrirán cómo implantar el cambio en el modelo de Evaluación del aprendizaje –funciones, utilidad, diseño de herramientas…–
Este proyecto contempla también la recogida de evidencias y mecanismos de evaluación para medir el impacto de la innovación en el aula, aspecto crucial mundo hoy día en el mundo educativo.
Objetivos
El ‘Proyecto Tránsito’ persigue un doble objetivo: Por un lado, unificar estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación para favorecer el éxito personal y académico del alumnado, así como la mejora de la práctica docente; y por el otro, crear un Equipo Base de Innovación –EBI– que dé impulso y continuidad al proyecto.
Participantes
IES Puertas de Andalucía, Santa Olalla del Cala, Huelva
CEIP San Roque, Cala, Huelva
CEIP Sutefie, Zufre, Huelva
CEIP Virgen de los Remedios, Arroyomolinos de León, Huelva
CEIP Huerta el Pilar, Almadén de la Plata, Sevilla
CEIP Federico García Lorca, El Real de la Jara, Sevilla
Oct 30, 2017
