Feb 23, 2026
- María José Ferrer San-Segundo, primera teniente de alcalde del Ayuntamiento de Valencia, ha inaugurado el VIII Congreso Internacional Escuelas que Aprenden
- José Antonio Marina: “La gran creación de la inteligencia es la bondad”
- Francesc Torralba: “En sociedades plurales se impone la necesidad de determinar un conjunto de valores, principios y virtudes que puedan ser compartidos por todos los ciudadanos”
Valencia ha acogido lo días 19, 20 y 21 de febrero el VIII Congreso Internacional EQAp, organizado por Fundación Trilema a través de su red de centros Escuelas que Aprenden (EQAp), con el título ‘Liderar con propósito. El poder transformador de la ética’. Un encuentro que se ha celebrado en dos sedes, el colegio Trilema El Carmen, en Manises, y EDEM Escuela de Empresarios, situada en Plaça de L’aigua, Poblados Marítimos, en Valencia capital, y al que han asistido más 200 docentes y equipos directivos, de España y Latinoamérica, que han analizado cómo formar seres humanos con una brújula moral sólida, y no solo con un currículo completo. La apertura de estas jornadas ha tenido lugar en la cuna del emprendimiento empresarial (EDEM), donde la primera teniente de alcalde del Ayuntamiento de Valencia, María José Ferrer San-Segundo, tras una calurosa bienvenida a los allí presentes, ha puesto en valor el trabajo que realiza la institución al situar al alumno en el centro del aprendizaje. San-Segundo ha declarado que “educar supone una visión a largo plazo, colaboración, comunidad profesional.” Y ha destacado que “no hay libertad sin educación y no hay igualdad sin educación”.
Tras sus palabras, Carmen Pellicer, presidenta de Fundación Trilema y directora de Cuadernos de Pedagogía, ha defendido la ética “como modelo para responder a los desafíos”. Pellicer ha señalado que “la prioridad de la escuela es el bienestar educativo y para sostener y mejorarlo es necesario actuar con políticas holísticas, anticipatorias y centradas en el niño. En definitiva, anticiparse”. Porque, según la presidenta de la Fundación Trilema, “se trata de que nuestros alumnos tengan vidas valiosas, eligiendo la vida buena”. Para lo que, ha asegurado Pellicer, “hay que educar el carácter, teniendo en cuenta que, es variable, social, implica elección y autonomía, y necesita de principios y valores”. Posteriormente, Juan Carlos Cubeiro, experto internacional en Liderazgo y Transformación, ha dicho que el talento para influir en los demás, ya no tiene que ver con el cargo. Este no importa, pese a que antes lo era todo, “ahora hay que tener autoridad moral”. Además, sostuvo que “el propósito no es tal, si no es vivido. Este es el verdadero reto. Debe ser una causa, generar vínculos, beneficios…” Y, de todas las variables que están presentes en el liderazgo, “la estrategia es la que más impacta sobre él”.
A continuación, José Antonio Marina ha preguntado ¿por qué si somos tan inteligentes hacemos tantas estupideces y cometemos una y otra vez crueldades parecidas? “Esta es una pregunta que intriga a todos los estudiosos de la inteligencia humana y que debería también preocuparnos a todos los educadores. Estamos rodeados de patógenos mentales que afectan a nuestra forma de pensar, sentir y actuar. Necesitamos elaborar una vacuna contra esos patógenos y la escuela debe ser el lugar de administración”, ha declarado el filósofo.
Para finalizar con la presencia de David Pastor Vico, divulgador y experto en Ética de la Comunicación, para quien “la ética no es un añadido cultural a la vida humana, ni se incorpora como un barniz civilizatorio: aparece en el momento en que existe el otro. Dos animales humanos bastan para que exista la ética y no hay escapatoria posible, porque socializar no es una elección en nuestra especie, sino la condición mínima necesaria para ser humanos”. Por tanto, expresó, “no hay refugio ni huida de la relación ética, pues cada gesto —y también el silencio y la inacción frente a los demás— se da, sí o sí, en el espacio ético”. Asimismo, sobre la necesidad de liderar, Pastor Vico ha dicho que “quizá nos hayamos acostumbrado a pensar que liderar es mandar de algún modo, pero no es así, ni tampoco implica destacar, sino que estaría mucho más cerca de sostener la acción cuando nadie te vigila. Liderar, por tanto, es gobernarse sin delegar el criterio en la costumbre, la norma o la presión del grupo, ni oponerse a ellas por defecto o por ímpetu. La autonomía no se mide por la obediencia correcta ni por la rebeldía por sistema, sino por la capacidad de responder por lo que se hace cuando desaparecen el premio y el castigo. Ahí, en ese espacio sin testigos aparentes, se decide si uno vive dirigido o si se aprende, de verdad, a conducirse”.
En el último día de estos encuentros, el congreso ha contado con la presencia de Francesc Torralba, catedrático de Filosofía y Ética Aplicada, ha clausurado estos tres días de innovación educativa, con su conferencia `¿Hay valores y virtudes exigibles para todos en sociedades cada vez más plurales?‘ Durante su presentación, ha tratado de identificar ese terreno intangible que permite la convivencia y la libertad expresiva, sin vulnerar la legítima identidad cultural de cada ciudadano. Torralba ha afirmado que “en sociedades plurales se impone la necesidad de determinar un conjunto de valores, principios y virtudes que puedan ser compartidos por todos los ciudadanos”. Un ejercicio que, en su opinión, “exige superar la polarización ideológica, el hermetismo endogámico y la visión maniquea, con el fin de identificar los campos de intersección, los lugares comunes”. Porque, ha continuado, “solo así es viable alcanzar un acuerdo”.
Previamente a la apertura oficial, se ofreció una jornada en la que Marcela Pozas, académica e investigadora en Educación Inclusiva y Especial, habló sobre “Practicar la resiliencia ante la diversidad”. Una ponencia en la que ofreció claves, basadas en la investigación, para avanzar hacia respuestas educativas compartidas y sostenibles. En opinión de Pozas, “la resiliencia ante la diversidad no depende del esfuerzo individual del profesorado, sino de la capacidad colectiva de la escuela. La evidencia muestra que la enseñanza diferenciada solo se consolida cuando existen condiciones organizativas que la sostienen en el tiempo. La colaboración docente, el liderazgo pedagógico y la confianza profesional son claves para transformar la diversidad en aprendizaje, bienestar e inclusión”.
En esta jornada también asistieron Lucas Gortazar, investigador y senior fellow de Educación en EsadeEcPol; y Juanma Moreno, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la UNED, para tratar el tema de la “Educación universal”. Ambos expertos en política, desigualdad y reforma educativa analizaron sobre cómo, en los sistemas educativos contemporáneos, la agenda de igualdad de derechos y oportunidades choca con la de la distinción en resultados y estatus. Y por qué, a pesar de los progresos alcanzados desde la Ilustración, el siglo XXI presenta desafíos sin precedentes: una crisis de aprendizaje global, los devastadores impactos de la pandemia y un alarmante retroceso de los valores democráticos.
A lo largo de los tres días del Congreso EQAp, se ha desarrollado propuestas prácticas para sus asistentes, con la celebración de 16 talleres de diversa temática y un recorrido pedagógico (por las escuelas Trilema Santa Ana, en La Pobla Llarga, y Trilema El Carmen, ubicada en Manises), con el objetivo de acercarles al modelo de innovación (Modelo Trilema) por el que apuestan cada vez más centros educativos de dentro y fuera de España.
GALERÍA FOTOGRÁFICA POR RICHI GRANELL.
Dec 1, 2025
• La red internacional ‘Escuelas que Aprenden’, impulsada por la Fundación Trilema, celebrará en Valencia su congreso anual de innovación educativa los días 19*, 20 y 21 de febrero (*solo para miembros de la Red). • Con el título ‘Liderar con propósito. El poder transformador de la ética’, las jornadas cuentan con la presencia de José Antonio Marina, Carmen Pellicer, Francesc Torralba, Marcela Pozas, David Pastor Vico, Lucas Gortazar, Juan Manuel Moreno y Juan Carlos Cubeiro, entre otros.
Valencia acogerá los días 19 (solo para miembros de la Red EQAp), 20 y 21 de febrero el VIII Congreso Internacional EQAp, organizado por Fundación Trilema a través de su red internacional de centros Escuelas que Aprenden, bajo el título ‘Liderar con propósito. El poder transformador de la ética’. Un encuentro que tendrá lugar en dos sedes: el colegio Trilema El Carmen, en Manises, y EDEM Escuela de Empresarios, situada en Plaça de L’aigua, Poblados Marítimos, en Valencia capital. Estos días servirán para ampliar la visión de los casi 300 docentes y equipos directivos, de España y Latinoamérica, que asistirán para profundizar sobre uno de los grandes desafíos que afrontan los educadores y los líderes institucionales: formar seres humanos con una brújula moral sólida, y no solo con un currículo completo.
Carmen Pellicer, presidenta de Fundación Trilema y directora de Cuadernos de Pedagogía, sostiene: “Sabemos que el liderazgo educativo posee un papel significativo para conseguir la transformación en las prácticas docentes, en la calidad de estas y en la impronta que deja sobre la calidad de aprendizajes de los alumnos en las escuelas. También que los equipos directivos y los líderes intermedios, coordinadores de departamentos y responsables de diferentes áreas en los centros, son fundamentales. Sin embargo, la gobernanza de los centros no se agota en ellos”.
En torno a esta reflexión girarán los tres días del Congreso EQAp 2026, porque, según la presidenta de Fundación Trilema, “el liderazgo debe ser como una savia que fortalezca a todos los miembros del equipo educativo; y, de forma especial, a aquellos que desarrollan una función directiva para que asuman la responsabilidad de hacerlo bien”. Entre los expertos, además de la pedagoga Carmen Pellicer, participarán José Antonio Marina, filósofo, pedagogo y escritor; Francesc Torralba, catedrático de Filosofía y Ética Aplicada; Marcela Pozas, académica e investigadora en Educación Inclusiva y Especial; David Pastor Vico, divulgador y experto en Ética de la Comunicación; Juan Carlos Cubeiro, experto internacional en Liderazgo y Transformación; Lucas Gortazar, investigador y senior fellow de Educación en EsadeEcPol; y Juanma Moreno, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la UNED.
Este congreso ofrece, además, una gran propuesta práctica para sus asistentes, con la celebración de 16 talleres de diversa temática -entre los que podrán asistir a dos- y la realización de un recorrido pedagógico (por las escuelas Trilema Santa Ana, en La Pobla Llarga, y Trilema El Carmen, ubicada en Manises, para acercarles un modelo de innovación por el que apuestan cada vez más centros educativos de dentro y fuera de España. Aquí puedes consultar toda la información del VIII Congreso Internacional EQAp. *Hasta el 22 de diciembre hay precios especiales.
Nov 24, 2025
El pasado viernes 21 de noviembre se celebró la I Jornada EQAp en una de las escuelas de la Red Escuelas que Aprenden. Concretamente, en Salesianos Donostia Basque School, que recibió el año pasado el Sello Oro en innovación que otorga la entidad a escuelas destacadas por su proceso de transformación. 38 docentes de 10 escuelas diferentes asistieron a esta jornada que abrió Carmen Pellicer, presidenta de Fundación Trilema, junto al director del centro, José Amaia, y su directora pedagógica, Nahia Ugarte. Los directores del centro compartieron durante la mañana los retos educativos a los que han hecho frente durante este proceso de transformación: las decisiones organizativas, las formas de trabajo y las oportunidades de seguir en el futuro mejorando el aprendizaje de su alumnado. Lo hicieron en una charla distendida como momento previo a las rutas pedagógicas por las aulas con los asistentes.
Rutas pedagógicas
Los asistentes se dividieron en grupos para recorrer las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria del centro. Pudieron ver el Trabajo por Proyectos, el Plan Lector, diversidad de aulas con diferentes necesidades, rutas de aprendizaje, el aula de estimulación sensorial (Snoezelen), cómo trabajan aspectos relacionados con el clima del centro… Y otras particularidades de aplicar el Modelo Trilema de innovación educativa en toda la escuela. También, pudieron conocer de primera mano las renovadas instalaciones de Primer Ciclo de Educación Infantil, aisladas acústicamente y perfectamente adaptadas a las necesidades del desarrollo en las edades tempranas, con elementos de manipulación y que favorecen la experiencia. Descubrieron su aula dedicada a la estimulación sensorial (Snoezelen) y vieron cómo trabajan la tutoría, lo que ahí llaman Gestión Emocional, a la que dedican una hora semanal en todas las etapas.
Compartiendo Experiencias
El programa de esta jornada incluyó la escucha de diferentes experiencias de escuelas de la Red. Trilema Zamora compartió su modelo de flexibilización de lectoescritura y grupos flexibles; el Colegio Sagrado Corazón Ikastetxea, de Bermeo, habló de estaciones de aprendizaje implementadas durante este curso; y una miembro del Grupo Innova del colegio anfitrión, Salesianos Donostia, contó la trayectoria que han seguido desde el 2019 hasta el presente.
Cerró el día Martín Varela, director de Formación de Trilema, compartiendo, por un lado, los retos de internacionalización de la Red y, por otro, la proyección del trabajo futuro en el camino hacia la personalización.
Al final de la jornada, los asistentes fueron sorprendidos con una representación breve de lo que es el gran musical, abierto al público, que prepara la escuela todos los años. En él colabora el alumnado, el profesorado y, además, un equipo de teatro y antiguos alumnos del centro.
Nov 10, 2025
La pasada semana, el director de las Escuelas Trilema, Miguel García, y la presidenta de la Fundación, Carmen Pellicer, viajaron a Jalisco, México, para recorrer durante la semana algunas escuelas de la región y participar en el VII Congreso Jalisco Academy 2025.
Durante las primeras jornadas visitaron la Escuela Primaria Urbana Ernesto Corona Amador, de jornada extendida, y participaron, con la Comunidad Araucaria, en una cena en el Castillo de Tequila. También hicieron paradas en escuelas con la Comunidad Araucaria y visitaron la Universidad Panamericana. Participaron en el V Encuentro de Especialización Técnica de Comunidad Araucaria de Latinoamérica-Jalisco.
Visita a la Escuela Urbana Ernesto Corona Amador
En el Castillo de Tequila
En la Universidad Panamericana
Ambos formaron parte del VII Congreso Jalisco Academy 2025, con 80.000 asistentes presenciales y en remoto. En la inauguración estuvieron acompañados del Gobernador del Estado de Jalisco, Pablo Lemur, y el Secretario de Educación, Juan Carlos Flores. Por su parte, dentro del VI Encuentro LEO Carmen Pellicer explicó el modelo de trabajo en las escuelas de las Funciones Ejecutivas. Por la tarde, estuvieron en la presentación del libro Palabra, comunidad e Innovación en el que Trilema y Carmen Pellicer tienen un artículo.
Miguel García impartió las conferencias: ‘Leen, ¿pero entienden?’ y ‘Cambia tu aula para cambiar tu escuela’, una invitación a transformar desde dentro las escuelas a través del
modelo Trilema de transformación educativa.
“La educación es poderosa porque cambia las vidas, las conciencias, los estados”. Carmen Pellicer
Pellicer fue la encargada de hablar sobre ‘Entrenar el cerebro para que aprendan mejor nuestros alumnos’, sobre cómo las funciones ejecutivas son la llave para una mente que piensa, planifica y aprende con sentido. Y cerró el Congreso con una segunda conferencia bajo el título ‘Comunidades que aprenden, escuelas que cambian: retos para un futuro que ha empezado ya’ fue una magistral y completa reflexión acerca de los desafíos de la escuela, las decisiones a corto plazo, las prioridades clave, y sobre cómo tomar buenas decisiones. Y lanzó la gran pregunta: ¿Cómo será la sociedad en 20 años y cuál es la función de la escuela?, recordando a los asistentes que “la escuela tiene una responsabilidad enorme en el destino de cada niño y en el de la sociedad”.
Las últimas visitas durante su estancia mexicana fueron al colegio Amado Nervo y a la escuela José María Morelos y Pavón. También aprovecharon para hacer un poco de turismo acompañados por delegados del Gobierno de Jalisco en Tlaquepaque, visitando los altares del día de los muertos.
En la escuela José María Morelos y Pavón
Oct 13, 2025
Nuestras compañeras Teresa Puchades, directora de Comunicación y de la Red Escuelas que Aprenden, y Marta Martín, formadora de Trilema, estuvieron una semana completa trabajando en Argentina para continuar los procesos de acompañamiento y formación con diferentes escuelas pertenecientes a la Red EQAp.
Su trabajo durante esos días se centró en el Instituto Compañía de María, de Céspedes (Buenos Aires), allí trabajaron de forma simultánea con el equipo directivo y el grupo innova del centro, teniendo en cuenta todo lo avanzado a lo largo del 2025 a través, también, de la asesoría online. Uno de los objetivos de las sesiones también fue empezar a planificar el curso 2026.
“Cuando visité las escuelas Trilema, reconecté con mi vocación de maestra”, Zuni Exposito, representante legal del Instituto Compañía de María de Céspedes.
La Red Escuelas que Aprenden celebró, el 3 de octubre, el I Encuentro de Directivos de la Red EQAp presencial en Argentina en el Instituto Compañía de María de Céspedes, miembro de la Red EQAp. El equipo de Trilema inauguró la jornada y las líderes educativas del centro: Zuni Exposito, representante legal de la escuela, y Susana Mansilla, directora general; compartieron su proceso de cambio y lideraron el recorrido pedagógico por sus aulas. En el encuentro participaron los centros: Compañía de María de Godoy Cruz, Mendoza y Céspedes; Maristas Belgrano, Maristas Instituto San José Morón, Maristas Instituto Peralta Ramos, Maristas Champagnat, Colegio Las Cumbres, Colegio Euskal Echea Lavallol, Colegio Euskal Echea Cava, Colegio Dante Aliguieri, Colegio Belgrando day School, St Mary school, Holtes Natur y el Colegio Los Pinitos Alas.
Una de las acciones que siempre nos gusta vivir cuando viajamos a otros centros es su Celebración del Aprendizaje, y nuestro equipo pudo vivir la del Instituto Compañía de María Céspedes en Buenos Aires.
Por último, en nuestra estancia en el país, se dedicaron dos días al trabajo con los equipos directivos de Godoy Cruz y Ciudad de Mendoza, organizando el curso 2026, ambos pertenecientes a la Red EQAp.
Oct 13, 2025
La institución otorga este reconocimiento a quienes, mediante su trabajo, han contribuido de manera significativa al desarrollo del conocimiento y al progreso de la sociedad
El salón Villahermosa del Hotel Hyatt Regency, en Ciudad de México, se vistió de gala el pasado viernes, 10 de octubre, para acoger la entrega del Doctor Honoris Causa de la Universidad Olmeca (UO) de México a la presidenta de la Fundación Trilema y directora de Cuadernos de Pedagogía, Carmen Pellicer, «por contribuir de manera significativa al desarrollo del conocimiento y progreso de la sociedad».
El acto contó con la presencia de la Mtra. Patricia Iparrea Sánchez, secretaria de Educación de Tabasco, en representación del gobernador constitucional Lic. Javier May Rodríguez, así como de la Mtra. Yolanda Osuna Huerta, presidenta municipal de Centro, quienes fueron recibidas por el rector de la Universidad Olmeca, Dr. Emilio Alberto De Ygartua Monteverde, y miembros de la Junta de Gobierno y del Claustro Académico. «Otorgar un Honoris Causa es celebrar a quienes han hecho de la docencia y la investigación no solo una profesión, sino una manera de trascender a través del bien común», expresó Iparrea Sánchez, al dirigir un mensaje en representación del gobierno estatal.
Posteriormente, fue el turno del rector de la Universidad Olmeca. En su discurso, de Ygartua Monteverde destacó que esta distinción, la más alta que confiere la institución conforme a sus estatutos, «no solo reconoce sus extraordinarias aportaciones en los campos de la educación y la salud, sino que refrenda el compromiso de nuestra institución con estos dos pilares fundamentales del desarrollo humano».
Seguidamente, subió al estrado Carmen Pellicer. Emocionada, tras el agradecimiento por la concesión del Honoris Causa, sus primeras palabras fueron para su familia, en especial para su madre -maestra e hija de maestros-, de quien aprendió que «lo que educa es el amor. El cariño, que permanece incondicional sean cuales sean las circunstancias, es capaz de cambiar las mentes y los corazones de aquellos a los que
queremos».
Posteriormente, ofreció algunos retazos de sus primeros años como estudiante y su paso por la universidad, donde cursó Teología y Filosofía. Hizo una especial mención a tres personas que, según Pellicer, han marcado su trayectoria profesional y personal: José Manuel Alcácer, «quien me enseñó que no hay verdadera intelectualidad si no es capaz de comprometer la vida entera en aquella causa a la que nos dedicamos»; Adela Cortina, «de quien aprendí que los educadores y educadoras somos modelos para aquellos que se nos confían»; y José Antonio Marina, «mi gran maestro y amigo».
Tras estas primeras palabras, Pellicer habló de la Fundación Trilema, con más de 400 profesionales de la educación, «que viven y entregan su vida generosamente para transformar las escuelas, los maestros y las vidas de niños y niñas en todo rincón del
planeta». Una trayectoria, la de la institución, que calificó como hermosa, difícil, realmente provocadora e inspiradora para muchos. «Un proyecto, promovido por tres o cuatro mujeres inquietas que queríamos cambiar el mundo, que me ha enseñado que es importante no perder la pasión y el propósito, el compromiso y la curiosidad; la necesidad de aprender», aseguró. La Fundación Trilema, continuó, se basa en tres pilares fundamentales: «logos, la sabiduría. Necesitamos fortalecer la investigación y la relación de esta con la acción académica constante de los maestros que se dedican a los más pequeños. Innovación, investigación y también, por qué no, la búsqueda constante de nuevas maneras de aprender. Ethos, el compromiso, la generosidad, lo que me gusta traducir como “no tirar la toalla nunca” por ninguno de los pequeños que se nos confían. Pathos, la pasión. Hay que mantener y alimentar la emoción, poder vibrar, conmoverse con la injusticia, la belleza, con la búsqueda de la verdad. Esa pasión que une a todos los que trabajan, colaboran, en esta gran obra de cambiar la educación».
En la labor que viene desarrollando la Fundación Trilema, desde 1998, Carmen Pellicer puso especial énfasis en el trabajo que desempeña el equipo de personas que la integran, a los que se refirió como «mi gente, mis compañeros”. «He hecho muchas cosas en esta vida, he escrito más de 200 libros, viajado a más de 40 países, he hecho películas… pero de lo que más orgullosa estoy y a lo que debo este doctorado es a mi
equipo».
Finalmente, Carmen Pellicer habló sobre la necesidad de lograr el perfeccionamiento profesional de los docentes, alcanzar compromisos políticos en inversión, de estrategia, “desarrollar una inteligencia política para mejorar los sistemas educativos más allá de los debates enfrentados de partidos de distinto signo político”. Porque, más allá de todos esos factores, «si queremos cambiar un país, si queremos construir un país, entonces hay que cambiar el sistema educativo».
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