Apr 5, 2018
El programa «Educar el talento emprendedor», de la Fundación Princesa de Girona, promueve desde el 2012, con la gestión pedagógica de Trilema; la introducción de la competencia de aprender a emprender en la práctica ordinaria de los docentes, a través de la formación y la implementación y evaluación de proyectos curriculares en los cuales el emprendimiento es un factor fundamental. Con esto, la FPdGi y la Fundación Trilema trabajan en la promoción de auténticas escuelas emprendedoras para que niños y adolescentes sean capaces, en el futuro, de gestionar la incertidumbre en un mundo cambiante.
En el curso 2017-2018, el programa dio un paso más y puso en marcha las Expediciones Pedagógicas, dirigidas a docentes de toda España, con un doble objetivo: dar a conocer las mejores prácticas de emprendimiento educativo, para que sirvan de fuente de inspiración para otros centros, y fomentar la consolidación de una red española de líderes de innovación educativa comprometidos con la transformación del sistema.
Los viajes pedagógicos reúnen un máximo de treinta docentes procedentes de diferentes comunidades autónomas, a excepción de los que pertenecen a la misma comunidad donde tendrá lugar la Expedición, y el primero de ellos se realizó el pasado mes de noviembre en Andalucía.
En esta segunda Expedición, los participantes viajarán al País Vasco del próximo lunes 9 al jueves 12 de abril, donde conocerán de primera mano experiencias innovadoras en centros educativos de Bilbao, San Sebastián y Vitoria. Se visitarán algunos de los modelos más interesantes y se presentarán experiencias transformadoras de centros de diferentes niveles educativos (Educación Infantil, Primaria y Secundaria). El programa es una invitación a vivir experiencias en directo, conocer nuevos métodos y dialogar con el profesorado y los alumnos. Asimismo, es una oportunidad de recopilar ideas y ver la aplicabilidad en los centros procedentes de cada participante. Todo ello, acompañado de talleres y espacios para el debate y la reflexión.
En definitiva, será un recorrido para hacer una auténtica inmersión en el trabajo del talento emprendedor en el aula, sin dejar de disfrutar de los paisajes y la cultura del País Vasco.
Puedes consultar el programa de la II Expedición Pedagógica en la web del programa www.educareltalentoemprendedor.org
Recordamos la I Expedición Pedagógica en Andalucía (del 20 al 23 de noviembre de 2017) a través de este vídeo:
Expedición Pedagógica Andalucía from Fundació Princesa de Girona on Vimeo.
Apr 1, 2018
El equipo de formadores y formadoras de Trilema se ha desplazado estos meses hasta los centros educativos que forman parte de la nueva edición del programa ‘Como educar el talento emprendedor desde la escuela’ de la Fundación Princesa de Girona. El objetivo de estas visitas es el impulso y asesoramiento para el desarrollo de los proyectos de emprendimiento que se están llevando a cabo en los centros.
La Fundación Princesa de Girona desarrolla anualmente este programa, con la gestión pedagógica de Trilema, desde el 2012. Consta de dos fases: por un lado, la formación presencial que se han impartido este curso en Lleida, Sevilla, Cáceres y Santiago de Compostela, donde los participantes diseñan e implantan el proyecto para su centro educativo. Y, por otro, el desarrollo de proyectos emprendedores en el aula, gracias a los cuales se profundiza en la competencia emprendedora que fomenta la autonomía, el liderazgo, la innovación y las habilidades empresariales del alumnado.
Este curso se han desarrollado más de 50 proyectos entre los que se encuentran: el del Colegio Virgen del Carmen, en Málaga, donde los estudiantes de Infantil han explorado nuevos países y culturas para planificar y desarrollar una recaudación de fondos; el de la Escola la Noguera, en Lérida, gracias al cual los alumnos de Infantil junto a los de 5º de Primaria han trabajado con el plano del colegio convirtiéndose en auténticos arquitectos; o el del CEIP Mare Nostrum, en Ceuta, para la mejora del patio del colegio. La primera vez que los conozcamos todos, será en las Jornadas de Buenas Prácticas donde se compartirán las experiencias de cada proyecto. Tendrán lugar durante este trimestre en Lleida, Cáceres, Sevilla y La Coruña, y servirán de encuentro previo a la V Jornada de Girona sobre educación emprendedora del próximo mes de junio, donde estarán representados todos los proyectos participantes de esta edición.
El Colegio Virgen del Carmen, en Málaga
La Escola la Noguera, en Lérida
El CEIP Mare Nostrum, en Ceuta
Mar 22, 2018
*Fotos cedidas por el archivo de La Opinión-El Correo de Zamora. Autor: José Luis Fernández.
Ayer por la tarde, el salón de actos del Campus Viriato de Zamora acogió la I Jornada MIR docente organizada por La Opinión-El Correo de Zamora. El tema principal que se abordó, y como el propio nombre del acto indica, fue el conocido MIR docente o DIR (Docente Interino Residente). Para ello, la directora de La Opinión-El Correo de Zamora, Marisol López del Estal dio la bienvenida a los asistentes y presentó la mesa de expertos en diferentes áreas educativas, formada por: Carmen Pellicer, directora de Trilema; Juan Carlos San Pedro Veledo, presidente de la Conferencia Nacional de Decanos y Directores de Ciencias de la Educación; José Alberto Hernández Gañán, jefe del Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa; Izaskun Álvarez, vicerrectora de Docencia y Evaluación de la Calidad de la USAL y Luis González, profesor y secretario de la Escuela de Magisterio de Zamora.
La falta de una inversión eficaz por parte de las administraciones, la ineficacia de las medidas aisladas en pro de una reforma profunda de nuestro sistema educativo dentro de una propuesta global de cambio y pacto común; y la figura del profesorado como agente clave en el proceso de cambio, fueron los temas en los que los expertos centraron sus exposiciones.
Juan Carlos Veledo se detuvo en la idea del trabajo en ‘equipo’, superando la concepción de la figura aislada del docente: “Creemos que la solución pasa por el centro educativo: un centro educativo de referencia. No se trata de tener un docente estrella sino de construir centros de los que sentirnos orgullosos todos”. Por su parte, Carmen Pellicer propuso centrar la inversión en: “mejorar el practicum, disponer de mentores y profesores en unas escuelas muy profesionalizadas, modelos eficaces de evaluación del desempeño y la carrera profesional docente y crear unas escuelas acogedoras adecuadas”. Y lanzó un claro mensaje: “Debemos dejar los intereses políticos de lado, pongamos por delante lo que no podemos pasar por alto. El profesor es la clave y protagonista del cambio. Apostemos por una profesión excelente”.
Mar 21, 2018
Ayer martes 20 de marzo, se celebró el seminario de Pedagogías Ágiles para el Emprendimiento en Barcelona. Una treintena de docentes de toda Cataluña participaron en la formación, que forma parte del programa «Educar el talento emprendedor» impulsado por la Fundación Princesa de Girona, con la gestión pedagógica de Trilema, desde 2012. Las formadoras de la Fundación Trilema, María Batet y Bárbara Jurado, han guiado a los asistentes en el mundo de las pedagogías ágiles.
“La competencia emprendedora es una actitud ante la vida y necesitamos habilidades. Se necesitan herramientas para poder afrontar nuestro día a día “, explicó Bárbara Jurado que repasó los diez principios para una pedagogía ágil entre los que se encuentra la promoción del liderazgo, la aspiración a la excelencia, la empatía o entender el fracaso como un estímulo para aprender a afrontar todo tipo de desafíos. “En esta formación enseñamos a los docentes diferentes herramientas que les permitirán trabajar en equipos que tiendan a la autonomía”, aseguró Maria Batet.
Tras pasar por Barcelona, el seminario llegará a Murcia el miércoles 18 de abril. El plazo de inscripciones de forma gratuita ya está abierto. Para formar parte del seminario pincha AQUÍ.
Mar 13, 2018
Ayer, lunes 12 de marzo, tuvo lugar la celebración del cierre del programa de formación al profesorado impulsado por el CAP de Tudela (Navarra) e impartido por la Fundación Trilema.
Durante seis jornadas formativas impartidas por Inmaculada Castaño se ha trabajado la metodología del trabajo por proyectos y el aprendizaje cooperativo. En esta última ‘Jornada de Buenas Prácticas’ se han presentado más de diez proyectos interdisciplinares puestos en marcha en los centros públicos Sancho Ramírez, de Arguedas, y Félix Zapatero, de Valtierra.
A lo largo de la tarde, se presentaron proyectos de Ed. Infantil y Ed. Primaria de distintas temáticas: hábitos saludables, juegos tradicionales, la Edad Media, los países de procedencia, las plantas… También, compartieron las evidencias del trabajo realizado por los propios alumnos y, para terminar la jornada, los docentes coevaluaron las experiencias llevadas a cabo con la voluntad de ir mejorando su práctica docente.
Mar 12, 2018
Finalizamos tres semanas intensas de formación con líderes de las escuelas Santa Ana de África en nuestros centros educativos de Madrid. Los equipos directivos de diferentes escuelas de Guinea Ecuatorial, Ruanda, Ghana y Costa de Marfil han asistido a una completa formación sobre innovación educativa.
Esta actividad se enmarca dentro del Plan Estratégico Institucional que estamos llevando a cabo en estos centros. Además, el colegio María Ràfols de Mbini (Guinea Ecuatorial) forma parte de la red de escuelas que impulsamos, Escuelas que Aprenden, a la que pertenecen 23 escuelas de dentro y fuera de nuestro país con gran diversidad (públicas, concertadas y privadas; de todos los ciclos educativos, urbanas y rurales…), que apoyan sus procesos de mejora en el modelo Rubik de innovación y gestión del cambio.
A lo largo de la formación, se han tratado temas de gestión económica, trabajo por proyectos, emprendimiento, evaluación e innovación educativa aplicada al aula. Para ello, han hecho diferentes recorridos pedagógicos por Trilema Safa y han intercambiado impresiones tanto como con el profesorado del centro, como con los propios estudiantes.
Llegado el final de unas intensas semanas repletas de aprendizaje, el equipo de Trilema seguirá la implantación de todo lo aprendido en sus escuelas y, además, mantendrá el asesoramiento a distancia para el éxito de su puesta en práctica.
Ana Agud, gerente de la Fundación Trilema, sobre gestión económica.
Foto de grupo de los eq. directivos de las escuelas de África y Trilema.
