Nuevo curso en Coaching Educativo y Evaluación Docente

Nuevo curso en Coaching Educativo y Evaluación Docente

El próximo mes de julio, del 2 al 6, se celebra en Madrid el Curso Superior de Coaching Educativo y Evaluación Docente, aprobado como título propio de la Universidad Nebrija e impartido por la Fundación Trilema.
Desde la Fundación hemos ido construyendo un modelo que descansa en observar el aprendizaje de los alumnos, y el impacto que el profesor tiene sobre su desarrollo. Así entendido, la evaluación del desempeño y el coaching es un proceso de acompañamiento que va consolidando la reflexión y el compromiso por seguir aprendiendo como parte de la cultura de un centro.
Aplicamos los conocimientos y estrategias básicas del coaching como herramientas de desarrollo docente y crecimiento profesional para la mejora de los aprendizajes del alumnado en el aula.
Para descargar el programa formativo haz clic AQUÍ
Contacta con nosotros: educacion@fundaciontrilema.org o en el teléfono +34 963 327 392.

Andalucía acoge los proyectos de la jornada de buenas prácticas

Más de 70 docentes participaron en la jornada de buenas prácticas del programa «Educar el talento emprendedor» que se celebró en Sevilla. Durante más de cuatro horas, los asistentes compartieron proyectos, aprendizajes y reflexiones. En total, se presentaron 30 proyectos innovadores que se han implantado durante este curso en los centros educativos que han participado en el programa «Educar el talento emprendedor», de la Fundación Princesa de Girona, con la gestión pedagógica del equipo de Trilema. Los proyectos “Un tesoro olvidado” del colegio Francisco Echamendi i «Patrulla Eco en Acción» del Colegio Arboleda fueron los dos proyectos seleccionados y que se expondrán durante la V Jornada «Cómo educar el talento emprendedor”.

La jornada arrancó con la ponencia «Habilidades 21 ¡Preparados para afrontar el cambio!» a cargo del experto educativo Carlos Magro que nos habló de las habilidades que necesita trabajar la escuela para que los alumnos sean capaces de dar respuesta a los problemas que les planteará la vida. Según Magro, «debemos dar las máximas oportunidades a todos los alumnos y garantizar que el derecho a aprender pasa por no excluir a nadie».

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha colaborado en esta jornada de buenas prácticas.

'La Otra Educación' en Gijón

‘La otra educación’ continúa su tour por nuestro país. Esta vez, el lugar de proyección será el próximo 31 de mayo, a partir de las 19:30 h, en Gijón.

El pase contará con la presencia de Paco Ferrer, coguionista del largometraje, con la neuropsicólogo y protagonista de una de las cuatro historias donde se trata la experiencia de aprendizaje de niños que han superado una enfermedad neurológica y, con Ana Montserrat López Moro, Concejala de Educación y Cultura en el Ayuntamiento de Gijón.

La Otra Educación muestra otras maneras de educar fuera de las aulas formales a través de cuatro historias que hacen reflexionar al espectador.

Son historias reales de España, China y Camerún que a priori no tienen relación, sin embargo descubriremos que todas ellas tienen una fuerte conexión: otras maneras de educar con el cariño y la comprensión como elemento común en todas ellas.

Especialmente orientada a profesionales de la educación. Proyectada en otras ciudades de España y recibiendo premios nacionales e internacionales por la importante labor educativa.

Consigue tus entradas de forma gratuita AQUÍ
Trailer:

"Las habilidades no cognitivas son hábitos entrenables", las aportaciones del I Simposio sobre Inteligencia Ejecutiva

"Las habilidades no cognitivas son hábitos entrenables", las aportaciones del I Simposio sobre Inteligencia Ejecutiva

Los pasados 18 y 19 de mayo, en el campus Madrid-Princesa, la Cátedra Nebrija Santander organizó el Primer Simposio sobre Inteligencia Ejecutiva y Educación, con el fin de promover y compartir actividades de investigación y difusión sobre el modelo ejecutivo de la Inteligencia y su aplicación a la educación.  José Antonio Marina y Carmen Pellicer dirigen la Cátedra de Inteligencia Ejecutiva de la Universidad de Nebrija.
Una de las mayores aportaciones, hasta el momento, que la neurociencia ha hecho a la pedagogía es el estudio de las funciones ejecutivas. Adam Cox, psicólogo escribe que su conocimiento supone una revolución en el modo de educar a niños y adolescentes. Es fácil entender la relación entre las funciones ejecutivas y la educación. Tanto, porque son funciones que deben fortalecerse educativamente, y, porque su buen manejo permite elaborar una pedagogía eficiente y liberadora.

“La educación debe cumplir una doble función: fortalecer las funciones ejecutivas y construir la memoria”, José Antonio Marina


José Antonio Marina junto a Martha Villaloba del Ministerio de Educación
Por ello, no es de extrañar el gran interés que hay por aplicar en al escuela lo que sabemos sobre las funciones ejecutivas y, de ahí, la celebración de este congreso en torno a los estudios y las revelaciones de diferentes expertos en la materia. Joaquín Fuster, abrió el acto explicando de manera sencilla el complejo funcionamiento del cerebro, habló de la necesaria simultaneidad de impresiones internas y externas para formar la memoria y de la importancia de ampliar las experiencias para generar conocimiento. José Antonio Marina continuó la jornada del primer día con su ponencia sobre Funciones ejecutivas y Educación, asegurando que esta última “debe cumplir una doble función: fortalecer las funciones ejecutivas y construir la memoria”.
Rafael Guerrero, Javier Tirapu, Rosario Rueda, Ildefonso Méndez, Roberto Colom e Ignacio Montero contribuyeron a que los asistentes dibujaran el presente y el futuro que ofrecen las investigaciones en torno al funcionamiento del cerebro, los procesos de la conducta y el aprendizaje, y cómo se puede trabajar desde el ámbito de la educación.
Por su parte, Martín Varela, subdirector de la Fundación Trilema, mostró cómo entrenamos sistemáticamente las funciones ejecutivas gracias a su exposición. Instó a los docentes a crear memoria, trabajar la compresión y entrenar las funciones ejecutivas deliberadamente. “Este es nuestro modelo didáctico de inteligencia y la escuela es el lugar de engrandecer las posibilidades del alumno”, concluyó.

El acto también contó con la experiencia de las funciones ejecutivas trabajadas desde la escuela. Elisa Gutiérrez, psicopedagoga y especialista del aula TEA de la escuela Trilema Sagrada Familia de Madrid, expuso cómo se produce su entrenamiento en el día a día del aula y cómo influye en la personalización y el alumnado con necesidades especiales. “Personalizar es más que adaptar. Es trabajar con los alumnos, los profesores y el contexto”.
Puedes acceder al libro La inteligencia que aprende para conocer más sobre la inteligencia ejecutiva, AQUÍ.

José Antonio Marina

Rafael Guerrero

Rosario Rueda

Nacho Montero

Javier Tirapu

Martín Varela

Elisa Gutiérrez y Martín Varela

Joaquín Fuster

Roberto Colom

"No soy partidaria de una especialización temprana"

14/mayo/2018
Carmen Pellicer, habla con Más de Uno de Onda Cero,  sobre qué estudios elegir al terminar la ESO. ¿Universidad o FP? ¿Debemos seguir las vocaciones? ¿Es una edad adecuada para tomar decisiones?

ESCUCHA EL PODCAST COMPLETO CON SU INTERVENCIÓN DE ESTA SEMANA.