Finalizan las IV Jornadas Escuelas Que Aprenden

Finalizan las IV Jornadas Escuelas Que Aprenden

  • Se clausuran las IV Jornadas Escuelas que Aprenden de la Fundación Trilema que, en esta ocasión, han girado en torno a la Inteligencia Artificial en el mundo de la educación.
  • Carol Tomlinson, Nuria Oliver, Juan Domingo y José Antonio Marina han sido algunos de los expertos que han participado exponiendo su visión de la relación entre Inteligencia Artificial-Educación.

Durante el 15, 16 y 17 de febrero, el auditorio del madrileño Colegio Trilema El Pilar ha reunido a más de 200 asistentes entre docentes, equipos directivos e instituciones de toda España y América Latina (Costa Rica, Argentina, Perú o Uruguay). Bajo el título “Mentes o máquinas ¿quién liderará el futuro?” se han desarrollado las IV Jornadas de Innovación Educativa organizadas por la Red EQAp.

Unos días, durante los cuales, los asistentes han disfrutado de las aportaciones de la directora de la Fundación ELLIS Alicante Nuria Oliver; el filósofo José Antonio Marina; la experta en personalización del aprendizaje Carol Tomlinson; o el investigador Juan Domingo, quienes han profundizado, desde distintos enfoques, sobre Inteligencia Artificial, tecnología, etc y su relación con el entorno educativo y pedagógico. 

El inicio de las #JornadasEQAP 2024 comenzó con la proyección de un emotivo vídeo que recorrió la andadura de Fundación Trilema durante estos 25 años de existencia.

En la apertura, Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación, lanzó una serie de preguntas al auditorio como: ¿en qué pensamos cuando hablamos de Inteligencia Artificial?, ¿cómo vamos a afrontar y utilizar la IA para educar en esta nueva era? o ¿cómo podemos preparar a nuestros alumnos en estos desafíos?. Pellicer recuperó unas palabras de Roy Charles Amara que decía que «nuestra tendencia es sobrestimar los efectos de una tecnología en el corto plazo y subestimar el efecto en el largo plazo». Y recordó que pese a los beneficios que pueda tener la aplicación de Inteligencia Artificial en el aula, “ésta nunca será capaz de sustituir en el universo humano, la empatía, la capacidad de sentir apasionadamente y vincularse con entrega generosa a otros, la práctica de las virtudes éticas y la búsqueda del propósito que dé sentido pleno a la vida personal o el cuidado y disfrute del cuerpo y la naturaleza. Unas experiencias, y muchas más por descubrir y aprender, que tendrán que ocupar gradualmente espacios y tiempos vaciados a medida que la inmersión tecnológica nos libera de asuntos rutinarios”.

Seguidamente, Nuria Oliver, con su conferencia “Inteligencia Artificial: ¿sabemos de qué hablamos”, señaló que “necesitamos la IA para abordar grandes retos del siglo XXI y para ello precisamos de una mayor inversión que aborde los desafíos a los que nos enfrentamos como el envejecimiento, un planeta de recursos limitados, el cambio climático o la gestión de posible futuras pandemias”. Situaciones, todas ellas, “donde la IA forma parte de la solución”. Oliver explicó que “para comprender la inteligencia artificial debemos entender y estudiar la inteligencia humana” y comentó que “cualquier estrategia de la IA debe tener en cuenta una serie de elementos como son la dimensión tecnológica, una regulación de la IA, la ética, el aspecto social, y el elemento económico y laboral”. Al referirse al entorno educativo, esta experta en IA, habló de que es necesario preguntarse: ¿qué enseñamos? y ¿cómo enseñamos? En relación con la primera cuestión, Oliver comentó que “es esencial enseñar pensamiento computacional, inspirar a los jóvenes a estudiar carreras tecnológicas y puso el foco en las niñas y jóvenes, muy alejadas de estas enseñanzas”. Además, manifestó que “hay que reforzar habilidades clave para nuestra coexistencia y supervivencia como la creatividad o el pensamiento crítico” porque “lo que no se usa se pierde”. En relación con el modo en cómo se enseña, Oliver destacó la labor que desempeña la Inteligencia Artificial en el aprendizaje “como herramienta fundamental en la personalización del mismo” y añadió “los beneficios que puede aportar a los docentes en la gestión, evaluación, programación, e incluso en la detección de ciberbullying”. 

Tras una pausa, intervino José Antonio Marina quien recordó que “lo que define a la especie humana es que es la única que enseña a sus crías trasmitiéndoles creencias, habilidades, que si no fuera así se perderían”. Además, Marina dijo que “estamos sometidos a una ley universal del aprendizaje que sostiene que para sobrevivir, toda persona, empresa, tiene que aprender a la misma velocidad que el entorno, pero para progresar hay que hacerlo a más velocidad”. 

Durante la tarde, tuvo lugar la mesa redonda “El futuro del aprendizaje”, en la que intervinieron Juan Carlos Cubeiro, experto internacional en liderazgo y transformación; María Castro, profesora de la UCM del departamento de investigación y psicología en la Educación; Carlos Magro, vicepresidente de Educación Abierta; y Carmen Pellicer, como moderadora. 

 

A primera hora de la mañana de hoy, ha sido el turno de Carol Tomlinson,  una de las mayores expertas en personalización del aprendizaje, con “El factor humano en el aprendizaje personalizado”. Tomlinson ha utilizado a lo largo de su exposición el concepto “aprendizaje centrado en el alumno”. Tomlinson ha comentado que “poner el foco en el alumno es centrarse en él en el aula, humanizar las clases, tomar la decisión de entenderlo y comprometerse en su desarrollo aceptándolo tal y como es; creyendo en sus capacidades y ampliando su conocimiento. Es decir, situarlo en el centro de la esencia del aula. Orientar a cada uno de ellos para que se conviertan en su mejor versión”. Asimismo esta profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Virginia ha aconsejado a los presentes en el salón de actos que en su desempeño centren su interés en saber quién es cada uno de sus alumnos para así poder enseñarles mejor. Esto, según Tomlinson, va a favorecer “un aprendizaje centrado en el alumno para conseguir la mejor forma de aprendizaje posible”.

Finalmente, tomó la palabra Juan Domingo con la ponencia “¿La inteligencia artificial puede determinar el “final” de las aulas?. Este investigador opina que “la IA va a permitirnos llevar a cabo un aprendizaje autónomo y automatizado que nos conducirá al anhelado personalized learning que hará de ella una forma de integrarnos en la sociedad más flexible pero también más eficaz, eficiente e informada”.

* Escuelas que Aprenden (EQAp) es una red creciente de escuelas impulsada por la Fundación Trilema. Actualmente, pertenecen a ella más de 50 centros educativos de dentro y fuera de España. Aglutina escuelas con gran diversidad (públicas, concertadas y privadas; de todos los ciclos educativos, urbanas y rurales…) que apoyan sus procesos de mejora en el modelo Rubik de innovación y gestión del cambio.

 

Galería fotográfica aquí:

IV Jornadas de Innovación Educativa #EQAp

¿Qué pasará en el futuro educativo con la IA?

¿Qué pasará en el futuro educativo con la IA?

Los días 15, 16 y 17 de febrero celebramos las IV Jornadas de Innovación Educativa, bajo el título “Mentes o máquinas ¿quién liderará el futuro?”, en nuestro colegio Trilema El Pilar de Madrid. Las #JornadasEQAp 2024 girarán en torno a la inteligencia artificial, las nuevas tecnologías, y cómo ha influido esta en la manera de concebir la educación actual. 

Entendidos en la materia, con diferentes puntos de vista, harán que los asistentes al evento saquen sus propias conclusiones sobre el futuro de la educación tras la llegada de la IA. 

Entre los expertos, contamos con la presencia de Nuria Oliver, directora científica de la Fundación Ellis Alicante y una referencia en inteligencia artificial de España, que participa con la conferencia “Inteligencia Artificial: ¿sabemos de qué hablamos?”. Oliver sostiene que “es importante y necesario conseguir inspirar a los profesores y profesoras para que vean estos desarrollos tecnológicos como aliados en sus tareas, como herramientas valiosas que les permitan hacer mejor su trabajo y enseñar mejor. Un reto que lo es tanto como es la enseñanza en sí de este tipo de contenidos nuevos a las nuevas generaciones de niños y niñas”.

Por su parte, Juan Domingo, experto en elearning  and technology, titula su ponencia “¿La inteligencia artificial puede determinar el “final” de las aulas?”. En su opinión, “con la IA va a construirse una nueva educación propia de esta nueva era, donde hasta el concepto que tenemos de ella va a ser otro y los actores principales de la misma, docentes y alumnos van a cambiar sus roles. La IA va a permitirnos llevar a cabo un aprendizaje autónomo y automatizado que nos conducirá al anhelado personalized learning que hará de ella una forma de integrarnos en la sociedad más flexible pero también más eficaz, eficiente e informada.”

Carmen Pellicer, presidenta de Trilema, es la encargada de la apertura de las jornadas y de moderar la mesa redonda “El futuro del aprendizaje”, que contará con la presencia de Juan Carlos Cubeiro, experto en liderazgo y transformación, María Castro, profesora de la Universidad Complutense de Madrid del Departamento de investigación y Psicología en Educación, y Carlos Magro, vicepresidente de Educación Abierta. 

Durante las jornadas conducidas por Martín Varela, director de formación de GRUPO TRILEMA, se van a desarrollar 12 talleres, impartidos por el equipo de formadores de Grupo Trilema para garantizar el aprendizaje en el aula en las diferentes etapas educativas, en las que van a participar cerca de 200 asistentes, que además harán una ruta pedagógica por las aulas de la escuela Trilema El Pilar. 

Actualmente conforman la Red de Escuelas que Aprenden (EQAp) más de 50 centros educativos con gran diversidad (escuelas públicas, concertadas y privadas; de todos los ciclos educativos, urbanas y rurales…) que apoyan sus procesos de mejora en el modelo Rubik de innovación y gestión del cambio. Recientemente está teniendo un mayor peso en Latino América, durante las jornadas estas nuevas escuelas integradas en la red y ubicadas en Argentina, Perú y Costa Rica tendrán un espacio para compartir sus experiencias tras implantar nuestras metodologías.

Si no te has podido inscribir presencialmente, aún tienes la oportunidad de inscribirte para la modalidad online en diferido, aquí.

Ministros de Latam conocen el Modelo Rubik

Ministros de Latam conocen el Modelo Rubik

Del 16 al 19 de enero la Comunidad Araucaria, Ministros y secretarios de Educación de Latinoamérica, organizaron su segundo encuentro anual en Madrid. Con el fin de liderar la transformación educativa en Latinoamérica, esta comunidad se reúne para generar vínculos con líderes educativos globales y explorar diferentes sistemas educativos. 

Los 27 ministros que asistieron a esta edición provenían de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Panamá, Uruguay y Perú. La Fundación Varkey, organizadores del encuentro y cuya misión es promover el liderazgo educativo para transformar la realidad, contó con Trilema como institución colaboradora.

Durante la estancia de la Comunidad Araucaria en la capital, la agenda ha sido completa pero sin duda resaltamos tres momentos del encuentro. 

El martes 16, se agendó una visita al Ministerio de Educación, donde fueron recibidos por Dª. Pilar Alegría, Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes; D. Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI; D. José Manuel Bar, Secretario de Estado de Educación; y Dª. Clara Sanz, Secretaria General de Formación Profesional. Tras la recepción, se trasladaron al salón Goya de la sede donde Alegría recalcó que “existen retos comunes” en materia de Educación entre los países latinoamericanos y España y celebró que el segundo encuentro se ubicara en Madrid “para impulsar la transformación educativa” en la que “tenemos que trabajar juntos”.

El miércoles 17 de enero, se organizó un cóctel en el Museo del Prado. En el cual pudimos contar con profesionales de la educación, personalidades e instituciones de estrecha relación con Trilema para estrechar lazos.

Y por último el viernes 19, la Comunidad Araucaria disfrutó de una expedición pedagógica organizada por el área de formación de Trilema. Estas rutas estuvieron guiadas por Carmen Pellicer y Maria Batet, que al inicio de la mañana explicaron el objetivo del turismo pedagógico y cómo podrían recoger sus ideas gracias al visual thinking. El grupo se dividió en tres rutas, para finalmente reunirse en nuestra Escuela Trilema El Pilar y conocer el Modelo Rubik haciendo un viaje por las diferentes etapas escolares.

 

Agradecemos esta experiencia a Fundación Varkey ¡ha sido todo un placer poder formar parte de este encuentro!

Carmen Pellicer galardonada como divulgadora educativa

Carmen Pellicer galardonada como divulgadora educativa

El lunes 4 de diciembre, la Asociación de Inspectoras e Inspectores para una Nueva Educación celebró una jornada formativa y la segunda edición de los premios “DOCENTE 10”. Con el objetivo de reflexionar sobre el futuro de la educación, promover la colaboración entre agentes educativos y premiar la innovación y las buenas prácticas docentes, citó a referentes de educación de la Comunidad Valenciana en el Auditorio de CaixaForum.

La jornada se organizó en varias sesiones donde la organización dio cabida a varias ponencias, actuaciones musicales y un panel de expertos. Pero sin duda, para la Fundación el momento más emotivo y de orgullo por el trabajo de nuestra presidenta fue la entrega de premios.

Carmen Pellicer fue la segunda galardonada, el reconocimiento por su trayectoria estuvo dentro de la categoría de divulgación educativa. En su intervención agradeció a la inspección el reconocimiento y la necesidad de remar hacia la misma dirección por la educación del alumnado. En palabras suyas “hay una diferencia entre tener un buen inspector o inspectora o no tenerlo, eso hace mucho cuando uno quiere dar lo mejor para cada uno de sus alumnos. Para mí una cualidad fundamental de un buen inspector es el discernimiento, tenéis el poder de poner el sistema al servicio de cada niño y no al revés”.

Además, hizo un breve resumen por su trayectoria destacando lo conseguido; 25 años de Fundación Trilema trabajando por la excelencia educativa; la creación de una red de 60 escuelas en diferentes países que comparten nuestro modelo; contar con un gran equipo humano que persigue la misma misión y valores; generar un lugar de encuentro para maestros y maestras con la revista Cuadernos de Pedagogía donde, desde la pluralidad y el consenso, se ponen en valor las buenas prácticas en el aula.

Otras de las premiadas fueron Mª Antonia Casanova, Irene Alegría o Concha Gómez Ocaña. Esta última fue la primera profesora de pedagogía de Carmen Pellicer, quien despertó su interés por la investigación y reflexión sobre la educación. 

Enhorabuena a todos los premiados y un gran agradecimiento a Susana Sorribes, presidenta de INSNOVAE, y al equipo organizador.

Consulta aquí otros reconocimientos de Carmen Pellicer.

El Ranking Top100 Líderes Innovadores reconoce la trayectoria de Carmen Pellicer

El Ranking Top100 Líderes Innovadores reconoce la trayectoria de Carmen Pellicer

Premian a la presidenta de Fundación Trilema como líder en Innovación Educativa.

El próximo jueves, 21 de septiembre, se celebrará la entrega de galardones del Ranking Top 100 Líderes Innovadores que tendrá lugar en el espacio Metropol de Sevilla. Impulsado por el Grupo Red Business Market, este ranking destaca a las 100 personalidades, con presencia nacional e internacional, más innovadoras. Clasificándolas en las siguientes categorías:

  • Mujeres Líderes
  • Líderes de Educación 
  • Líderes Ecosistema Startup y Emprendedor
  • Líderes Directivos/as
  • Líderes Innovación Empresarial
  • Líderes Latam
  • Líderes Empresariales
  • Líderes Sociales y Sostenibles
  • Líderes Comunicadores
  • Líderes Transformadores

La organización afirma que, bajo estas diez categorías de premiación, han sido presentados más de 500 perfiles. Tras un proceso de nominación abierta y una selección por parte de la organización, galardonan anualmente a diez referentes de cada materia. Poniendo el foco en la categoría de educación, en esta edición de 2023 reconocen el trabajo de nuestra presidenta, Carmen Pellicer, por su larga trayectoria en el mundo de la educación transformando y empoderando a equipos docentes que puedan asegurar el cambio integral de sus escuelas y procesos educativos.

Conoce aquí el CV de Carmen Pellicer y la trayectoria de la Fundación desde hace 25 años, gracias al impulso y compromiso con la educación de nuestra fundadora. 

“Inspiring Change” talleres del Instituto Internacional Americano y Trilema

“Inspiring Change” talleres del Instituto Internacional Americano y Trilema

Los días 10, 11 y 12 de julio Trilema ha estado presente en el Instituto Internacional Americano en Madrid.

Desde este curso, dicha institución y la Fundación tienen un convenio que ha permitido la enriquecedora experiencia del viaje de estudio a Boston, en el pasado mes de mayo, y estos días de formación.

Bajo el nombre de Inspiring Change: New Pedagogies, Digital Literacy, and the Creative Classroom el Instituto Internacional organizó 23 talleres para aquellos docentes que estuvieran interesados en la formación continua.

Diseñados para las diferentes etapas educativas y con un amplio abanico de temáticas, destacaron las siguientes: la tecnología en el aula, estrategias para la lectura y escritura, acercamiento a la pedagogía Reggio Emilia, funciones ejecutivas, aprendizaje por estaciones, el ePorfolio, competencias lingüísticas en inglés, pensamiento creativo, etc.

Las formaciones han sido impartidas por Joe Diaz, Lorella Lamonaca, Susan Luft y Paul Tomizawa, todos ellos expertos docentes de los Estados Unidos y con un estrecho vínculo con el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Y por algunas de las formadoras de Campus Trilema: Inmaculada Castaño, Rosa López, Marta Guadalupe y Mª Teresa Puchades.

Han sido unos días de formación para “seguir creando visión de excelencia educativa” como apuntó Carmen Pellicer, presidenta de Fundación Trilema. También para mantener las relaciones culturales y el intercambio educativo entre España y Estados Unidos.

Un especial agradecimiento a Margery Resnick, anfitriona de este encuentro, y a todos los formadores y trabajadores del Instituto Internacional. Y por supuesto, la enhorabuena a los formadores y docentes de las Escuelas Trilema ¡siempre en continua búsqueda y formación para ofrecer lo mejor a nuestro alumnado!