Oct 15, 2018
¿Qué es el talento emprendedor? Se puede aprender a emprender? En este programa de formación ofrecemos a los profesores las claves para entrenar la competencia emprendedora en el aula necesaria para llevar a cabo cualquier proyecto y los acompañamos en el diseño y la implantación de los proyectos en los mismos centros educativos.
Esta formación se dirige a maestros y profesores de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato que puedan transmitir y encabezar cualquier tipo de proyecto sus centros educativos. También en directores de centros y sus equipos, para que conozcan el alcance del programa y las claves para implantarlo en sus centros.
Si quieres despertar todo el talento que está en tus aulas, te interesa la educación innovadora y cees que todos tenemos talento emprendedor, no te pierdas esta formación que te permitirá descubrir los pasos del aprendizaje basado en proyectos con rigor curricular.
CONSULTA EL PROGRAMA
Apoyo y reconocimiento
El curso «Cómo educar el talento emprendedor» es una formación permanente reconocida por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.
Inscripción
La inscripción es gratuita y se puede realizar:
A través de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. Si te inscribes a través de la Consejería, obtendrás un reconocimiento de 24 horas de formación.
INSCRIPCIONES AQUÍ
A través de la FPdGi. Si te inscribes por esta vía, también obtendrás un certificado de asistencia
INSCRIPCIONES AQUÍ
Horario
La formación, de 24 horas lectivas, se celebrará los días 23, 24 y 25 de octubre (16 a 20 horas) y los días 27 y 28 de noviembre (16 a 20 horas)
Mucho más que teoría
Además de las 24 horas lectivas, la formación «Cómo educar el talento emprendedor» ofrece a los asistentes un acompañamiento en el diseño y la implantación de proyectos innovadores en sus propios centros educativos que se realizará durante un semestre del curso escolar. De esta manera, el programa brinda a los docentes la oportunidad de aplicar en sus aulas los conocimientos adquiridos durante la formación. Los docentes inscritos en esta formación, además, recibirán durante el curso la visita de los formadores que les guiarán en el diseño de su proyecto.
La formación vivirá su parte final en el tercer trimestre del curso escolar con la celebración de las llamadas Jornadas de Buenas Prácticas donde se reunirán de nuevo los docentes que hayan participado en la formación para poner en común los proyectos emprendedores implantados en sus centros educativos. A través de las ponencias y presentaciones programadas, así como de los paneles explicativos de los proyectos trabajados en el aula, se analizarán las claves del desarrollo de proyectos eficaces y generadores de una mejora profunda en las capacidades emprendedoras de los alumnos y descubriremos donde están estos criterios fundamentales a tener en cuenta. Este intercambio de buenas prácticas didácticas en emprendimiento permitirá compartir reflexiones y experiencias para crecer y mejorar como docentes.
Oct 1, 2018
Mucha ilusión, temáticas varias y creatividad impregnan cada una de las producciones que han sido galardonadas. Este año han participado escolares desde los 3 años hasta alumnos Universitarios, 23 centros han sido los ganadores en esta edición. El próximo 6 de octubre recogerán sus galardones en la Gala de entrega de Premios eMove Festival en Kinépolis Madrid Ciudad de la Imagen, un espacio audiovisual a la vanguardia del sector cinematográfico.
Cada vez es mayor la participación de Centros de toda la geografía Española, y en esta ocasión hemos premiado a 23 Centros Educativos de 8 Comunidades autónomas distintas.
Los objetivos de eMove Festival son:
– Incorporar de un modo activo, mediante la producción de obras audiovisuales, la educación en valores en el proyecto curricular de cada centro escolar y universitario.
– Favorecer en los alumnos y alumnas la afición por las artes audiovisuales como fórmula positiva de utilización de su tiempo libre, desarrollando además sus posibilidades como fuente de información y de
enriquecimiento cultural.
– Motivar y premiar la creatividad de los futuros profesionales de las artes audiovisuales.
“El descubrimiento de los valores positivos que la creación audiovisual aporta a los jóvenes en el entorno estudiantil”. Para ello, el evento reconoce con sus premios el valor de las obras realizadas y además reúne a sus jóvenes autores en torno a proyecciones especiales, debates y actividades en las que promover, estimular e inspirar su espíritu social, creativo, artístico y cultural.
Desde la Fundación Trilema formamos parte del jurado y asistiremos al certamen para hacer entrega de uno de los galardones.
Sep 26, 2018
En el debate estuvo presente Alejandro Tiana, secretario de Estado de Educación; José Antonio Marina, filósofo y escritor; y otros representantes de instituciones educativas de ámbito nacional.
Las portavoces de Educación en el Congreso Luz Martínez Seijo (PSOE), Sandra Moneo (PP), y Marta Martín (Ciudadanos) han participado este martes en el debate ‘¿Todavía es posible un Pacto de Estado por la Educación?’, organizado por Wolters Kluwer en la sede de la Fundación Carlos de Amberes de Madrid, con motivo de la presentación de la nueva etapa de su revista Cuadernos de Pedagogía, y de un renovado consejo de redacción.
Carmen Pellicer, directora de la publicación y presidenta de la Fundación Trilema, ha mostrado su disposición, ante un auditorio con la presencia de Alejandro Tiana, secretario de Estado de Educación, a hacer de la revista un “lugar de encuentro para las distintas posiciones y el acercamiento de posturas entre las partes”.
La representante de Ciudadanos Marta Martín ha defendido la necesidad de atajar la que ha denominado como “degradación endémica que afecta a la educación”. “No se necesitan maquillajes ni parches. Se necesita una revolución. Y lo primero de todo es que exista un respeto normativo en materia de competencias porque hay mucha deslealtad por parte de algunas comunidades autónomas y dejadez por parte del Estado. En esas condiciones no nos vamos a sentar a negociar”.
Sandra Moneo, portavoz del PP, ha asegurado que si cuando su partido estaba en el poder era partidario del pacto, también lo es ahora en la oposición. “El pacto es fundamental. Los retos que nos plantea la sociedad son tan importantes para su desarrollo que es necesario llegar a ese gran acuerdo.” Nuevas metodologías, formar a los profesores del futuro, digitalizar el propio sistema, mejorar la autonomía de los centros, una nueva ordenación académica, evaluaciones, garantizar la igualdad de oportunidades en todo el territorio y el respeto al artículo 27 de libertad de elección de los padres son parte del diagnóstico que ha hecho Moneo. “Estamos perdiendo un tiempo precioso. Debemos mirar al futuro y evitar el inmovilismo”.
En lo que coincidieron las tres representantes políticas es en el hecho de situar al docente como pieza fundamental de cualquier reforma del sistema.
Por su parte, para la portavoz en materia educativa del PSOE, Luz Martínez la financiación es una cuestión capital, de ahí que haya justificado la retirada de su partido de la Subcomisión para el Pacto de Estado Social y Político por la Educación de la anterior etapa. Revertir el Real Decreto Ley 14/2012, con el aumento de ratio por clase o el incremento de las horas lectivas, son cuestiones imprescindibles a abordar. A su juicio, la eliminación de la itinerancia segregadora, recuperar la equidad y la igualdad, devolver las competencias a los consejos escolares, conseguir que los directores de los centros sean elegidos más democráticamente y promover un debate para prevenir el abandono escolar serían las principales iniciativas que se deberían acometer.
En lo que coincidieron las tres representantes políticas es en el hecho de situar al docente como pieza fundamental de cualquier reforma del sistema. Para Luz Martínez, “debe reformase la formación del profesorado para hacerla más ágil y que se adapte a los perfiles profesionales que demanda la sociedad. Debe modificarse un currículo muy cargado pero poco flexible y poco adaptado”.
Galería fotográfica por Cristina Cebrián.
Sep 24, 2018
Con ocasión de la presentación de la nueva etapa de Cuadernos de Pedagogía, dirigida por Carmen Pellicer, el próximo martes 25 de septiembre en Madrid, tendrá lugar el debate ‘¿Todavía es posible un pacto de Estado por la Educación?‘
Moderada por Carmen Pellicer, directora de la revista Cuadernos de Pedagogía, contará con la intervención de:
- – Diputada Dª Luz Martínez Seijo. Portavoz Educación grupo parlamentario PSOE
- – Diputada Dª Sandra Moneo. Portavoz Educación grupo parlamentario PP
- – Diputada Dª Marta Martín. Portavoz Educación grupo parlamentario Ciudadanos
- – Diputado D. Javier Sánchez Serna. Portavoz Educación grupo parlamentario Podemos
Martes, 25 de septiembre de 2018
De 09:30 a 11:30
Fundación Carlos de Amberes C/Claudio Coello, 99 – 28006 Madrid
Evento Gratuito
Se servirá un café tras el debate
Para asistir al evento, rellena el siguiente formulario haciendo click AQUÍ.
![Nuevo acuerdo de la Universidad de Padres con la Fundación Edelvives]()
Sep 19, 2018
La Fundación del Grupo Edelvives, a partir de este curso, gestionará la Universidad de Padres bajo la dirección de José Antonio Marina. Con esta acción el grupo da un paso más en la consecución de una educación global.
Javier Cendoya, director general del Grupo Edelvives, y Juan Pedro Castellano, director de la Fundación Edelvives, han anunciado la asunción, a partir del curso 2018-2019, de la gestión, administración y coordinación de la Universidad de Padres. Esta entidad seguirá contando, en esta nueva etapa, con la dirección del prestigioso filósofo y pedagogo, José Antonio Marina.
Laura Peraita, responsable de la sección de familia del ABC, abrió el acto y dio paso a Javier Cendoya, quien constató este nuevo proyecto como «un verdadero pacto para la educación». Además, dio a conocer, los tres ejes sobre los que va a girar esta nueva etapa de la universidad:
• conservar la esencia de la Universidad de Padres
• llegar a los padres preocupados por la educación de sus hijos
• conseguir presencia internacional de la universidad
Tras sus palabras, Peraita inició un interesante coloquio junto con Juan Pedro Castellano y José Antonio Marina a partir de distintos testimonios de unos padres. Marina habló sobre la urgencia de adecuar la educación cuando esta «se encuentra en todo el mundo en estado de excepción». El filósofo añadió que la tarea de la educación consiste en «transformar la inteligencia en talento». De esta forma, «la Universidad de Padres se convierte en la herramienta para guiar a los padres y que puedan colaborar entre ellos como en una tribu. Para educar a un niño hace falta a un buena tribu».
Aquí, la publicación de José Antonio Marina sobre la noticia publicada en la página oficial de la Universidad de Padres.
Sep 18, 2018
Alberto Villanueva Ahicart, presidente de
FECEVAL y
Carmen Pellicer, presidenta de Trilema, hicieron efectiva ayer, martes 17 de septiembre, la firma de un acuerdo de colaboración en materia formativa.
Este acuerdo pondrá al alcance de los afiliados de la Federación de Centros de Enseñanza (FECEVAL) los programas formativos de la Fundación Trilema a través de tres líneas de acción:
– Innovación educativa: Programas formativos y de acompañamiento para los centros adscritos a la Federación de Centros de Enseñanza sobre cambio metodológico y sistémico en la escuela.
– Liderazgo:
Máster Learning Leaders que imparte la Fundación Trilema, bajo la titulación de la Universidad Cardenal Spínola CEU, constituye actualmente uno de los programas formativos de mayor rigor en cuanto a liderazgo en el contexto educativo.
– Coaching Pedagógico: Programa de
Coaching Educativo y Evaluación del Desempeño Docente que la Fundación Trilema desarrolla con la Universidad de Nebrija y que está certificado por AECOPE.
Carmen Pellicer y Alberto Villanueva en la firma del convenio.
La Fundación Trilema que nació con sede en Valencia hace ya más de 20 años sigue impulsando en la comunidad educativa nuevas iniciativas que hacen que cada día las escuelas puedan estar en continua reflexión y crecimiento. En la Fundación sitúan el aprendizaje “como eje del desarrollo de todos los aspectos fundamentales de la vida”.
