May 9, 2025
Viajamos por primera vez a Brasil, concretamente a las zonas de São Paulo y Río de Janeiro, para acompañar en el proceso de transformación de dos centros que se incorporan a la Red Escuelas que Aprenden. Ambos, apuestan por un cambio metodológico a través de la implantación del
Modelo Rubik. Los dos centros pertenecen a la Compañía de María y son el
Colegio Compa de São Pablo y el
Colegio Compa de Río.
De la mano de Natalia Araujo y Teresa Puchades, se ha presentado el Modelo a los equipos directivos y a los grupos innova de las dos escuelas, se han tomado las primeras decisiones pedagógicas para ir implantándolas durante los meses de mayo a diciembre. Será entonces, en diciembre, cuando tendremos un nuevo encuentro con los docentes para implantar el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Esta semana, además, han diseñado conjuntamente una hoja de ruta para que el proceso de transformación de las dos escuelas sea real, eficaz y consigan éxitos a corto plazo.
El próximo octubre continuaremos el proceso de acompañamiento y volveremos a Brasil para trabajar con los directivos en el diseño del curso 25-26. Con esta nueva incorporación de escuelas a la Red EQAp se consolida el rumbo de
expansión que está tomando esta iniciativa para la mejora educativa en cualquier parte del mundo.
Apr 8, 2025
- La macrojornada de formación solidaria ha recaudado fondos para la reconstrucción de colegios damnificados por el episodio meteorológico
- La iniciativa ha sido desarrollada por la Agrupación de Empresas del Sector Educativo (AESE), en colaboración con FECEVAL y Fundación Trilema a través de la campaña Después del Barro.
Ayer, 7 de abril, se celebró la Jornada de formación solidaria para las escuelas afectadas por la DANA, de manera presencial y online, en ESIC Valencia. Una jornada cuyo propósito ha sido lograr, además de aprendizajes, un solidario objetivo: conseguir fondos para ayudar a las escuelas afectadas por esta catástrofe. Y las expectativas se cumplieron: 5.000 euros recaudados, que se destinarán íntegramente a financiar proyectos para la reconstrucción de las escuelas que el pasado 29 de octubre sufrieron las terribles lluvias a su paso por la Comunidad Valenciana. 32 proyectos (elaborados todos ellos por los alumnos) ya pudieron ser financiados con casi 130.000 euros recaudados a lo largo de la campaña Después del Barro, el pasado enero, en el hackatón Invencibles. Algunos de ellos ya han sido llevados a cabo, otros están aún en desarrollo y unos cuantos más podrán hacerse realidad muy pronto gracias a esta nueva acción solidaria.
El hackatón #Invencibles se desarrolló en dos jornadas a principios de este año, en colaboración con la Fundación Trilema y Junior Achievement Worldwide, en la que los alumnos de 5ª y 6ª Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos cocrearon proyectos de mejora y reconstrucción de distintos aspectos de sus centros. Las 17 escuelas participantes fueron premiadas por los trabajos de emprendimiento presentados con ayudas económicas de la recaudación conseguida con #Despuésdelbarro, para llevarlos a cabo en estos meses.
Es en este apoyo a la financiación de proyectos #Invencibles en la que se enmarca esta macrojornada solidaria de formación, una iniciativa desarrollada por la Agrupación de Empresas del Sector Educativo (AESE) en colaboración con FECEVAL y la Fundación Trilema, impulsora junto con la revista educativa Cuadernos de Pedagogía de la campaña #Despuésdelbarro. Carmen Pellicer, presidenta de Fundación Trilema y directora de Cuadernos de Pedagogía, abrió la jornada con la ponencia El gran desafío de la personalización. Una exposición en la que insistió en que “no existe la clase “normal” ni los alumnos o alumnas “normales”. Cada uno de nosotros y nosotras aprendemos de una manera diferente. Esa diversidad supone un reto para las escuelas, quienes deben ofrecer oportunidades de aprendizaje sin dejar a nadie atrás”. En ese sentido, ha resaltado la necesidad de “ser capaces de diseñar itinerarios personales para cada aprendiz a lo largo de toda su vida. Esa debe ser nuestra aspiración”. Un logro que solo es posible “si conocemos el cerebro del niño y apostamos por las funciones ejecutivas”, porque, ha continuado Pellicer, “en una partida no gana siempre el que tiene las mejores cartas, sino el que juega mejor”.
Seguidamente, Samuel Mateo, director de Creaescola, ha hablado sobre Escuelas atractivas y adaptadas al siglo XXI. En su exposición, Mateo ha asegurado que la elección de un centro educativo es una de las decisiones más definitivas para los padres. Por ello, “los centros educativos deben saber trasladar desde su interior y proyectar al exterior la potencia de su propuesta”.
Posteriormente, Montserrat Brau, de Mastercole, ha comentado en su charla Lean management para Centros Educativos algunas soluciones para mejorar la gestión diaria de un colegio. Brau ha señalado que “es necesaria una comunicación interna y externa ágil y clara, basada en una gestión humanista y adaptable para el segundo cuarto de siglo”.
Tras estas primeras intervenciones, ha sido de nuevo el turno de Carmen Pellicer. En esta ocasión para contar cómo se gestó la campaña Después del barro en apoyo de los colegios más afectados por la Dana. Emocionada, narró cuáles fueron sus primeras impresiones al pisar las zonas devastadas los primeros días del suceso. Con la voz entrecortada, Pellicer aseguró que “nadie de los que pisaron los primeros días las calles de los pueblos y barrios afectados pudo quedarse indiferente”. Un episodio que le animó a lanzar una petición de ayuda, tanto económica como material, como directora de Cuadernos de Pedagogía, a través de la campaña Después del barro, para los centros educativos que lo habían perdido todo. Pero, ha continuado, “la solidaridad tiene un ritmo y la emoción es buena para iniciar algo, pero solo la persistencia es la esencia para permanecer”. Por ello, es importante seguir apoyando a los centros que, pasado todo este tiempo, “todavía necesitan de nosotros”. Un vínculo, ha asegurado, que la campaña ha estrechado aún más.
Después de una breve pausa, ha sido el turno de la psicóloga sanitaria Natalia Pedrajas quien, con su ponencia Salud emocional, resiliencia y ansiedad, ha hecho una reflexión sobre cómo la inteligencia emocional y la psicología positiva nos ayuda a establecer pautas de bienestar emocional.
Nuria Vílchez y Gerard Ribot han tratado la temática Espacios que inspiran: el primer paso para transformar la educación, compartiendo su visión sobre cómo los espacios pueden ser capaces de, no solo acompañar el aprendizaje, sino también impulsarlo. A través de ejemplos reveladores y una visión transformadora, han desgranado “cómo los espacios humanizados no son un lujo, sino una necesidad urgente para que los valores y objetivos de un programa educativo cobren vida”.
Por su parte, Carles Porta, CEO de Qualla kids, ha hablado sobre seguridad infantil y la responsabilidad de los centros en su charla: La digitalización de los procesos en el centro escolar. Fácil y seguro’. Porta ha comentado que “la digitalización de los procedimientos en los centros educativos no solo optimiza la gestión diaria, sino que también se convierte en una herramienta clave para eliminar riesgos de seguridad que pueden afectar a los alumnos”.
La última ponencia de la jornada, dedicada a los aspectos claves de la compresión lectora, ha estado a cargo de Montserrat García, CEO de Glifing. En su intervención, García ha asegurado que “la comprensión lectora juega un papel fundamental en el aprendizaje y el éxito académico. Dominar la lectura no solo facilita el acceso al conocimiento, sino que también potencia el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante”.
Apr 3, 2025
- FECEVAL-CECE ha reconocido a más de 50 entidades por su labor de ayuda y solidaridad con los centros educativos afectados por la DANA de Valencia.
- Entre esos reconocimientos, Alberto Villanueva, presidente de FECEVAL-CECE, ha hecho entrega de un ‘socarrat’ que pone en valor la campaña Después del Barro y que ha sido recogido por la presidenta de Carmen Pellicer, acompañada de Teresa Puchades y Vanesa Gómez, parte del equipo impulsor de la campaña.
El pasado martes 1 de abril, tuvo lugar el evento ‘Un café con la educación’, organizado por la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia, en homenaje a José Luis Marín Carbonell, fundador del grupo Escuelas Siglo XXI, quien falleció como consecuencia de la DANA. FECEVAL entregó los reconocimientos a más de 50 entidades, instituciones, colegios, editoriales y particulares que brindaron su apoyo a los centros educativos afectados por la DANA. Entre ellos, a ‘Después del Barro’, campaña impulsada por Cuadernos de Pedagogía y Fundación Trilema.
La campaña ha logrado ayudar a más de 50 escuelas gracias a las donaciones de más de 150 empresas, escuelas y particulares, y ha repartido cientos de ordenadores y material escolar por valor de un millón y medio de euros. Ha organizado el Hackatón ‘Invencibles’ y financiado 30 proyectos de emprendimiento elaborados por alumnado para la reconstrucción de los espacios afectados en sus escuelas. Concluirá el próximo 27 de mayo, donde se compartirán los proyectos elaborados.
La campaña continúa abierta y os invitamos a participar el 7 de abril en una Jornada de Formación Solidaria, donde se donará todo lo recaudado a las escuelas.
Mar 28, 2025
Esta semana la presidenta de Trilema, Carmen Pellicer, y su directora de Comunicación, Teresa Puchades, han viajado hasta México para visitar y asesorar a diferentes escuelas, compartir el Modelo Rubik de innovación y transformación educativa en diferentes instituciones, y asistir a diferentes reuniones para posibles sinergias en el país. Les ha acompañado en todo el viaje Jorge Enrique Hernández, exsecretario de Estado de Guanajuato.
La primera parada fue Jalisco, donde pudieron visitar dos escuelas en Guadalajara, concretamente la Escuela Pública de Alto Desempeño, CEPAC; y la Escuela Secundaria Técnica 1. También se reunieron con el secretario de Educación de Jalisco, Juan Carlos Flores Miramontes, y otros miembros del equipo de la Secretaria.
Visitaron Santiago de Querétaro, donde Carmen Pellicer presentó el Modelo Rubik en la Secretaría de Educación ante los directivos de las escuelas de la región. Más tarde lo haría también ante los directivos de la Federación de Escuelas particulares de la región de León, invitadas por Martha Elena Soto, secretaria de Educación del Estado de Querétaro.
Durante su estancia mexicana, también realizaron una auditoría pedagógica en el Colegio Hidalgo de León para ayudarles a avanzar en la mejora educativa. Y Carmen Pellicer presentó el Modelo Rubik en la Federación de Escuelas Particulares de Irapuato. También conocieron de cerca el trabajo del Colegio Guanajuato en León, de mano de su directora fundadora, Leticia Villegas.
Estuvieron en el Tecnológico de Monterrey, donde el mensaje ‘Aquí se inventa el futuro’ que encontraron a su llegada en una de las paredes, parecía vaticinar las ilusionantes alianzas que estamos consolidando en el país y que pronto podremos contaros.
Y de cara al fin de semana aún continuarán sus actividades. Carmen Pellicer presentará la hoja de ruta al Colegio Hidalgo tras la auditoría realizada y Teresa Puchades arrancará el trabajo con el grupo Innova. Recorrerán el Colegio Padre Lira y el Colegio Pio XII, donde también presentarán el Modelo Rubik.
Mar 20, 2025
El próximo lunes 7 de abril, de 9 a 14:00 horas, la Agrupación de Empresas del Sector Educativo (AESE), en colaboración con FECEVAL y la Fundación Trilema, impulsora junto con la revista educativa Cuadernos de Pedagogía de la campaña #Despuésdelbarro, organiza una macro jornada de formaciones presenciales en ESIC Valencia, situado en la Avenida de Blasco Ibáñez, 55, Algirós ( Valencia), con la posibilidad de cursarlo también online. El objetivo es recaudar fondos para ayudar a la reconstrucción de las escuelas afectadas por la DANA, a través de la iniciativa Después del Barro.
Al inicio de este nuevo año, la campaña lanzó el hackatón Invencibles, dirigido al alumnado de 4º, 5ª y 6ª Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos, para crear proyectos de emprendimiento con los que colaborar en la reconstrucción de sus escuelas. Durante una jornada de un día, en colaboración con la Fundación Trilema y Junior Achievement Worldwide, los alumnos cocrearon un proyecto de mejora y reconstrucción de distintos aspectos de su centro. Los 17 centros premiados por los trabajos de emprendimiento presentados obtuvieron ayudas económicas, de la recaudación conseguida con #Despuésdelbarro, para llevarlos a cabo en estos meses. Pero, muchas de ellas siguen necesitando ayuda para reconstruir tanta pérdida. Así que, hacemos un nuevo llamamiento: si eres docente, profesional de la educación o estudiante, te proponemos sumarte como alumn@ a la jornada de abril.
Tu participación no solo te permitirá acceder a formaciones de gran valor impartidas por especialistas, sino que también contribuirás directamente al movimiento #DespuésdelBarro, para que los centros que se encuentran actualmente avanzando en las mejoras de sus escuelas puedan finalizar sus proyectos y recuperar de este modo lo antes posible la normalidad.
Para más información sobre la jornada en este enlace
